創(chuàng)業(yè)不易，對于剛剛走出校門、沒有工作經(jīng)驗、沒有資金積累的高校畢業(yè)生，尤其如此。據(jù)調(diào)查，盡管國家多次出臺政策鼓勵創(chuàng)業(yè)就業(yè)，但近年來我國高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率一直在1%左右徘徊，低于發(fā)達國家，其中創(chuàng)業(yè)成功的幾率僅約10%。創(chuàng)業(yè)，高校畢業(yè)生缺些什么?下面就跟小編一起來看看吧。
缺資金
期待小額擔保貸款覆蓋面更廣，有更多投資者與大學生創(chuàng)業(yè)者無縫對接
“缺什么?錢，最先感到缺的就是錢。”不少創(chuàng)業(yè)大學生對此感受深刻。
創(chuàng)辦企業(yè)離不開資金支持。注冊企業(yè)、尋找場地、開拓市場、提供產(chǎn)品和服務(wù)，處處需要錢。沒有多少積蓄的大學生，去哪兒找錢?
程云畢業(yè)于華中科技大學醫(yī)藥化學專業(yè)，目前經(jīng)營一家藥妝企業(yè)。“找創(chuàng)業(yè)項目很順利，是藥理系教授的一項研究成果。正好學校鼓勵畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，我們撰寫商業(yè)計劃、確定團隊組成，在畢業(yè)當年還拿到了5萬元的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金。”
原本以為，有了這5萬元，再加上創(chuàng)業(yè)團隊各自湊的錢，資金不會是難題。“公司真辦起來了，才發(fā)現(xiàn)錢太不禁花。” 租用公司場地需要資金，公司日常運營需要資金，產(chǎn)品開發(fā)更是需要不間斷的資金保障。實驗室里的技術(shù)還沒轉(zhuǎn)變?yōu)榭赏度胧袌龅漠a(chǎn)品，他們先期準備的資金就差不多花光了。
“有一次，做實驗需要錢購買原材料，而公司賬上已沒有錢，幾個同伴把各自身上的錢全部拿出來，有的人只有幾十元、幾元錢了。”程云感嘆，那時候才發(fā)現(xiàn)，有再多美麗的夢想，如果缺乏起碼的物質(zhì)基礎(chǔ)，都等于空談。
或者放棄，或者出去找錢——程云和他的團隊們放下其他工作，把籌資擺在首位。在反復包裝項目、全力向外推廣后，他們終于拿到了30萬元天使基金的投資。
近年，國家出臺了小額擔保貸款政策支持高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，今年再次強調(diào)簡化反擔保手續(xù)，延長擔保責任期限。不過，在采訪中，多數(shù)創(chuàng)業(yè)者表示自己及身邊的同學們很少有去申請的。
“90后”唐路遙的創(chuàng)業(yè)項目是“桌游助手”，同樣遇到資金難題。“我們也了解到，國家和學校都有幫助大學生創(chuàng)業(yè)的貸款項目，但咨詢后發(fā)現(xiàn)，申請手續(xù)比較麻煩，還要提供一系列證明材料。銀行的門檻比想象的高，貸款周期也比較長。想來想去，自己的項目未必能申請到貸款，即使申請到了也不解決目前的急需，干脆放棄了。”前不久，有投資者到武漢的高校找項目，唐路遙趕緊報名，終于拿到了一筆資金。
中國就業(yè)促進會副會長陳宇表示，目前針對高校畢業(yè)生的小額擔保貸款政策，主要起到一種引導、鼓勵的作用，肯定不能滿足所有創(chuàng)業(yè)大學生的資金需求。初次創(chuàng)業(yè)缺資金是正常的，一方面要鼓勵各類投資者與高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者更加積極、無障礙地對接，另一方面也要認識到，能否拿到資金是對創(chuàng)業(yè)者的重要考驗，創(chuàng)業(yè)者要對資金獲取及管理有更深刻的認識。
缺經(jīng)驗
推廣創(chuàng)業(yè)培訓讓大學生創(chuàng)業(yè)者少走彎路，先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)可以有效積累經(jīng)驗
一直在學校讀書，忽然出來當“小老板”，每個創(chuàng)業(yè)的大學生都缺少經(jīng)驗。
“回想起來，創(chuàng)業(yè)之初我近乎白癡。”中南財經(jīng)政法大學的研究生張寶瑩說。
張寶瑩讀本科時與幾個同學一起在學校外邊開了一家奶茶店。“初次創(chuàng)業(yè)，什么經(jīng)驗都沒有，什么都不懂。”她舉例說，辦營業(yè)執(zhí)照要求先辦健康證。去哪兒辦證，幾個女同學一頭霧水，打電話咨詢也沒搞清楚。“一個健康證，我們先是去了衛(wèi)生局，后來又跑醫(yī)院，繞了一大圈才把證件辦下來。”
李蛟龍畢業(yè)于北京對外經(jīng)濟貿(mào)易大學，一邊工作一邊與朋友合伙搞餐飲。“第一次創(chuàng)業(yè)，總是熱血沸騰，卻忽略了自己極度缺乏經(jīng)驗這個現(xiàn)實。”他回憶說，缺乏采購經(jīng)驗，采購成本比其他企業(yè)高出不少;缺乏管理經(jīng)驗，最后導致自己累得不得了、員工卻沒有積極性;缺乏資金管理經(jīng)驗，連續(xù)幾個月都是入不敷出，賬目一塌糊涂。
“第一次辦企業(yè)才發(fā)現(xiàn)，自己連與人打交道的經(jīng)驗都有欠缺，營業(yè)執(zhí)照都差點沒辦下來。”李蛟龍說，辦餐飲類的營業(yè)執(zhí)照，要跑工商、稅務(wù)、消防、衛(wèi)生等多個部門，接受一系列檢查驗收。“遇到個別工作人員態(tài)度不好，還要學會求人、說好話，要不然不知道拖多久。”李蛟龍說，辦衛(wèi)生許可證一度遇到障礙，開業(yè)日期一拖再拖。“那時真是嚴重缺乏自信，覺得自己連營業(yè)執(zhí)照都辦不下來，還能干成什么。”
經(jīng)驗欠缺，很多年輕人希望能夠及時得到創(chuàng)業(yè)指導。據(jù)了解，近年來各地鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，許多高校舉辦創(chuàng)業(yè)大賽、提供如何創(chuàng)業(yè)企業(yè)方面的知識和培訓。“創(chuàng)業(yè)培訓能讓大學生了解一些創(chuàng)辦企業(yè)的基本知識，少走一些彎路。”張寶瑩說。但是，一兩個星期的課程往往只是普及一些知識，初次創(chuàng)業(yè)的年輕人們更希望能有一個導師式的企業(yè)家提供咨詢。比如，企業(yè)遇到困難時該怎么辦、需要做出選擇時如何取舍等。“要是身邊能有一位有經(jīng)驗的企業(yè)家，可以向他請教就好了。”李蛟龍說。
人力資源和社會保障部就業(yè)促進司有關(guān)負責人表示，今年的大學生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃中專門強調(diào)，要建立健全青年創(chuàng)業(yè)輔導制度，從企業(yè)家、職業(yè)經(jīng)理人、天使投資人當中選拔一批青年創(chuàng)業(yè)導師。不過，各地的企業(yè)家資源不太均衡，類似于“導師帶徒”的制度在浙江等企業(yè)家數(shù)量多的地區(qū)更易推開，在中西部及中小城市則有難度。
富春通信股份有限公司董事長繆品章多次為大學生創(chuàng)業(yè)者提供指導。他認為，絕大多數(shù)大學生對企業(yè)運營缺少了解，創(chuàng)業(yè)時肯定會覺得缺經(jīng)驗。現(xiàn)在，各地提供一些培訓和指導有其積極意義，但要認識到，真正創(chuàng)業(yè)成功的人都不是別人幫出來的。如果對辦企業(yè)完全沒概念，不妨先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)，在給別的企業(yè)打工過程中，為創(chuàng)辦自己的企業(yè)積累經(jīng)驗。有調(diào)查顯示，多數(shù)創(chuàng)業(yè)成功的大學生，是在就業(yè)3—5年以后才開始創(chuàng)業(yè)。
缺機會
簡政放權(quán)有利于營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，大學生自身也要做好自我評估和市場調(diào)研
想創(chuàng)業(yè)，苦于找不到機會——許多高校畢業(yè)生這么說。
張寶瑩開的奶茶店不到一年就關(guān)門了，“跟想象的不太一樣，生意清淡，覺得這不是好的創(chuàng)業(yè)項目。”讀研究生時，張寶瑩又動了創(chuàng)業(yè)念頭，與同學一起開西餐廳。“開了一年多，經(jīng)營狀況不佳，索性轉(zhuǎn)讓出去。”兩次創(chuàng)業(yè)都沒能持續(xù)下去，張寶瑩覺得關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)項目沒選好。“所能想到的項目往往就是自己身邊能看到的，比如開餐飲，淘寶店上賣土特產(chǎn)、服裝，但這些項目是人人都能想到的，很多人已經(jīng)在干，對大學生來說幾乎是零優(yōu)勢。”
有創(chuàng)業(yè)的興趣和勇氣，但不知道創(chuàng)業(yè)方向在哪里——這既成為高校畢業(yè)生們邁出創(chuàng)業(yè)步伐的障礙，也導致一些初次創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)失敗。
包春雨從南京工程學院畢業(yè)后選擇了利用淘寶創(chuàng)業(yè)。開網(wǎng)店門檻低、成本小、操作簡單，今年國家出臺的“大學生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃”專門指出要支持在“電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺開辦網(wǎng)店的高校畢業(yè)生”。然而，開網(wǎng)店也有項目選擇的問題。包春雨第一次嘗試賣鉆頭，店根本就沒開起來;第二次嘗試去賣太陽鏡，堅持了不到半年。“經(jīng)歷失敗才明白，找到了合適的創(chuàng)業(yè)項目，才有希望沿著這條路走下去。”
去哪兒找機會?
尚陽是杭州一名青年企業(yè)家，曾多次到當?shù)馗咝Ｖ笇Ц咝．厴I(yè)生創(chuàng)業(yè)。“大學生往往非常理想化。企業(yè)做什么項目不知道，但自信滿滿，覺得自己能一鳴驚人。”在實踐中，尚陽常常建議有創(chuàng)業(yè)意愿的大學生針對自身優(yōu)勢和市場狀況多做調(diào)研，尋找機會。高校畢業(yè)生與學校的聯(lián)系緊密，不妨先從有關(guān)院系的科研成果中找項目，再去做市場調(diào)研，而不是看別人干什么自己也就干什么。大學生創(chuàng)業(yè)原本就存在經(jīng)驗、資金等不足，再扎進去一個競爭原本就異常激烈的領(lǐng)域，成功的可能性極低。
“絕大多數(shù)企業(yè)、投資者都在為尋找合適的、好的發(fā)展機會而苦惱，大學生當然不會例外。”陳宇認為，這其中既有政策方面的因素，也反映了個人的不足。
“化解‘缺機會’的難題，政府要多開綠燈，少些干預。”陳宇說，當前國務(wù)院大力推進簡政放權(quán)，有利于營造創(chuàng)業(yè)就業(yè)的良好環(huán)境。相關(guān)改革還應(yīng)進一步推進，降低門檻，給年輕人更多施展的空間。此外，創(chuàng)業(yè)者感覺缺少機會、無從下手，實際上反映了其創(chuàng)業(yè)能力的欠缺。“真正具有創(chuàng)業(yè)能力的人，能看到別人看不到的商機。”陳宇說，這就要求創(chuàng)業(yè)教育不能滿足于介紹一些知識和信息，而是要致力于提高創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，并將其融入整個大學教育中去。有創(chuàng)業(yè)想法的高校畢業(yè)生也要做好自我評估和市場調(diào)研，客觀評價自己的創(chuàng)業(yè)能力。
