對于孩子的教育，家庭和學校的聯系越來越密切，接近一個月的時間，我對我們2.1班43個學生進行了家訪，通過與家長面對面的交流，感受頗深。

首先我獲得了許多育人資料。我也是一位母親，在教育自己的孩子上，我也在不斷的學習。通過此次的家訪活動，與學生、家長進行交流，了解每一個學生的家庭狀況、學習環境、學生的個性、在家的表現學校家訪工作總結學校家訪工作總結，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，我都做好了記錄，并且也解決了我對家庭教育方面的一些困惑，我們互相學習，互相進步學校家訪工作總結，將心比心，增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來。

其次，我找到了學困生所存在的問題。通過此次家訪，我了解到了我們班個別學困生的家庭困境，有的孩子家長外出打工，無暇顧及孩子的學習和生活，很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應學校有規章制度的教育生活；有的孩子父母雙方的工作都是三班倒制的，很難有父母雙方共同管理教育孩子的時間，所以孩子缺少了父母陪伴的時間，表現的就是自由、散漫；還有的孩子父母文化水平較低，對自己孩子的學習關注度低，導致孩子做作業的態度不端正，不認真。針對這些問題，我們任課老師一起討論，設計方案，幫助學困生學習。

最后，我的感悟。第一、由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。在家訪活動中，我們根據家長的需要和意愿，選擇了合適的地點和時間，使得家訪工作順利開展。第二，要學會體會家長的心情。也許一個學生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第三，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。

總之，家訪工作是我們班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對學生負責，對自己負責的態度，奉獻自己的愛心，努力做到關心每一位學生、了解每一位學生。

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