在英語教學(xué)實施中，要確立讓學(xué)生用英語"學(xué)文化，啟心智，愛生命"的理念，深入的學(xué)習(xí)具有深厚文化內(nèi)涵的英語知識內(nèi)容，通過深入扎實的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生英語思維意識提升。下面是小編為大家整理的關(guān)于人體器官英語教學(xué)教案5篇，希望大家能有所收獲!

關(guān)于人體器官英語教學(xué)教案1

活動目標(biāo)：

1、 會用英語說出自身的身體部位：Toe, foot, arm, head, leg, hand…

2、 能依據(jù)命令立即強(qiáng)調(diào)身體部位。

3、 兒童可以感受到英文學(xué)習(xí)的快樂。

4、 根據(jù)手機(jī)游戲激起兒童學(xué)習(xí)英文的興趣愛好，塑造其學(xué)英語的積極心態(tài)。

主題活動提前準(zhǔn)備：身體部位的照片

主題活動全過程：

一、老師提供身體部位的照片，兒童學(xué)習(xí)英語單詞stomach, foot, arm, head, leg, hand…

1、 老師先融合照片與自身的人體，講出一個英語單詞，先讓兒童猜一猜，這個是什么?

2、 兒童猜到是人體的哪一個位置后，老師在讓兒童追憶它用英文示如何來表述?

二、手機(jī)游戲：聽令指位

1、老師解讀游戲的規(guī)則：兒童依據(jù)老師用英文講出的身體部位，立即在自身的人體上強(qiáng)調(diào)。

2、兒童排序開展電競比賽。

三、兒童自由游戲

請某些兒童上去喊命令，別的兒童開展指位。

小百度百科：人體是一個漢語詞匯，拼音字母是shēn tǐ，指人或小動物的全部生理學(xué)機(jī)構(gòu)，有時候?qū)Ｖ杠|體和四肢。人或小動物各生理學(xué)機(jī)構(gòu)組成的總體;身體狀況。

關(guān)于人體器官英語教學(xué)教案2

一、 目標(biāo)：

1. 通過玩玩、找找、發(fā)現(xiàn)自己身體能動的部位，對自己的身體感興趣。

2. 愿意和老師一起說說自己的體驗和感受。

二、 重點與難點：

1. 重點：發(fā)現(xiàn)自己身體能動的部位。

2. 難點：對自己的身體感興趣。

三、 材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒人手一份活動器具，教師用的一張放大的紙寶寶。

四、 活動流程：

嘗試發(fā)現(xiàn) —> 找身體會動的部位及相關(guān)英語單詞 —> 游戲活 動 —> 延伸活動

1. 嘗試發(fā)現(xiàn)

1) 今天，老師在活動室里放了好多的活動器具，請孩子們看看都有些什么呀?請每個孩子拿一樣你喜歡的器具玩，玩的時候你要仔細(xì)地看看，你身體的什么地方動了?

2) 提問：你玩了什么你身體的什么地方動了?

2. 找身體會動的部位

1) 我發(fā)現(xiàn)你們的手和腳會動，其實身體上還有許多地方也在動。老師為你們準(zhǔn)備了一位紙寶寶，并教相對應(yīng)的英語單詞 2) 請你們把身體上會動的地方用英語告訴大家吧

孩子們講出會動的部位老師在放大的紙寶寶上記錄并相應(yīng)讓孩子們動動該部位。

3. 游戲：動一動

1) 紙寶寶要和你們來玩一個動一動的游戲。

2) 老師點到紙寶寶什么部位，你就說出對應(yīng)英語單詞并動什么部位。 3) 今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上許多部位都會動，就是因為這些部位會動，我們?nèi)说纳眢w就很靈活，樣樣事情都會做。

4. 延伸活動：

身體外面可以動，那么身體里面部位會動嗎?請孩子們?nèi)ソ贪职謰寢尰蛘呖纯磿媚銈兊男摹⒀劬β厝グl(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)的小秘密多，把你們的發(fā)現(xiàn)記下來。

關(guān)于人體器官英語教學(xué)教案3

備課人： 時間：40mins 內(nèi)容：Q-T+身體部位

1.(2mins)提前進(jìn)教室與學(xué)生交流+告訴學(xué)生接下來定自我調(diào)節(jié)讓每位學(xué)生滿意. 2.課前復(fù)習(xí)/熱身：(8mins)“字母(M-P)+水果(apple,orange,peer,peach,banana)” (1)復(fù)習(xí)跟讀字母(M-P)

(2)老師讓一學(xué)生在前面描述一種水果(提前告訴他是什么水果)，讓其他同學(xué)猜說出其英文名。 3.新課：(28mins) (1)Q-T字母學(xué)習(xí)(10mins) ?先示范字母的讀音，要求學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真觀察教師的口型，再進(jìn)行模仿。每個字母都要用升降調(diào)來讀。 ?逐個板書英文字母。書寫每個字母時，教師要做好示范，從起筆到收筆，用幾筆寫成的都要示范清楚。帶著學(xué)生用右食指在空中模仿，然后讓學(xué)生在四線格上臨摹。 (2)身體部位(18mins) ?學(xué)習(xí)

結(jié)合玩偶教同學(xué)們身體部位單詞。 ?游戲 游戲A：每次請一個同學(xué)，老師給出指令如：touch his head.學(xué)生做出相應(yīng)動作。

游戲B:將小丑的圖片換成之前學(xué)過的動物的圖片，老師給出指令，學(xué)生做出相應(yīng)動作。 4.家庭作業(yè)(2mins) 要求學(xué)生畫一幅關(guān)于學(xué)過動物的一幅畫，并在相應(yīng)身體部位標(biāo)上其英文名

5.告訴學(xué)生接下來定自我調(diào)節(jié)讓每位學(xué)生滿意。

關(guān)于人體器官英語教學(xué)教案4

說教材

(1) 說課內(nèi)容

這節(jié)課主要學(xué)習(xí)hand, finger, arm, leg, body, foot六個人體部位的單詞，并能運用簡單的句子進(jìn)行描述。 (2) 教材簡析

在日常生活中，我們最熟悉的莫過于自己身體的各個部位，如何讓學(xué)生學(xué)會用英語表達(dá)自己身體各部位的名稱是本單元所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)用英語表達(dá)自己身體的各個部位，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語言綜合運用能力。 (3) 教學(xué)目標(biāo)

1 、知識目標(biāo)：讓學(xué)生能聽說、認(rèn)讀以下單詞：

body, foot, leg, hand, finger, arm

2 、能力目標(biāo)：使學(xué)生能用英語介紹自己身體的各個部位，并能聽懂相關(guān)指示語，做出相應(yīng)動作。如： This is my body…

3 、情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，懂得和同伴交流，合作，從交流中獲取更多的知識與快樂。

(4)教學(xué)重難點

重點：單詞 body, foot, leg, arm，finger, hand 的聽說認(rèn)讀 難點：

1、能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng);

2、hand和head 發(fā)音易混;

3、arm 這個單詞的發(fā)音。

二、說教法學(xué)法

1、說教法

通過新課導(dǎo)入、新課講解、 反復(fù)操練和鞏固運用、反饋練習(xí)、歸納總結(jié)五步教學(xué)法，運用學(xué)生感興趣的競賽和游戲活動，通過多媒體課件的輔助，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動。

2、說學(xué)法

鑒于本課詞匯的特點及學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，我采用聽、看、讀、說的方法逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用英語說出自己身體各部位的名稱，發(fā)展學(xué)生的語言思維和運用能力。同時多表揚(yáng)、勤鼓勵，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)的積極性，在原有基礎(chǔ)上均有所提高。

三、說教學(xué)過程 1. warming-up

(1) Free talk 上課一開始，先跟學(xué)生進(jìn)行日常口語交流 (2) Listen and do

【設(shè)計思路】提高對知識的再現(xiàn)率，為學(xué)習(xí)新知埋下伏筆。同時活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)以輕松活潑的形式開始。 2. Presentation and practice (1)leading-in 播放迪士尼動畫

【設(shè)計思路】迪士尼動畫是學(xué)生所喜聞樂見的，通過這段動畫，能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時讓學(xué)生整體感知今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 (2) word-learning

通過黑板上貼的機(jī)器人和自身的肢體語言，逐個呈現(xiàn)今天所要學(xué)習(xí)的6個單詞，然后采用多種多樣的操練方式，首先，用自然拼讀法讓學(xué)生快速上口，之后多種形式提問，接著在句子中操練單詞，并配上動作。在教單詞期間，穿插一些小游戲。

【設(shè)計思路】a.用自然拼讀法能使學(xué)生迅速地建立單詞音、形之間的聯(lián)系;b.在句子中操練單詞，做到“詞不離句”，增強(qiáng)語言的交際能力，同時也為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)埋下伏筆;c.小游戲的設(shè)置，使學(xué)生在“玩中學(xué)，樂中記”，容易被學(xué)生接受。 (3) Game: Find the word card

把要讓學(xué)生找的單詞藏在今天所教的6個單詞的卡片中間，學(xué)生依次讀出所見的單詞，當(dāng)看到所要找的單詞時，學(xué)生必須站起來并大聲讀出那個單詞。

【設(shè)計思路】1. 及時復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)過的單詞，重點訓(xùn)練單詞的認(rèn)讀;2. 通過對單詞的快速反應(yīng)，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)鞏固單詞。 (4) 自編歌謠 Clap, clap, clap your hands Snap, snap, snap your fingers Wave, wave, wave your arms Cross, cross, cross your legs Shake, shake, shake your body Stamp, stamp, stamp your foot 老師先示范，接著學(xué)生一起唱

【設(shè)計思路】1. 歌謠朗朗上口，容易被學(xué)生學(xué)會;2.充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為接下來的Let’s do 做動作和情緒方面的鋪墊。 (5) Let’s do

先聽;接著跟老師讀、做;接著老師說，學(xué)生做;一起跟著電視說和做動作;小組練習(xí);展示。

【設(shè)計思路】TPR活動深受學(xué)生的喜愛，節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層，激活記憶，從對各指令的反映中自然學(xué)習(xí)語言。

(6) 聽音，辨詞。

【設(shè)計思路】這個環(huán)節(jié)是對學(xué)生單詞認(rèn)讀的檢測。 3. Consolidation：介紹自己的身體

老師先做示范，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的水平選擇相應(yīng)的層次在小組里介紹，抽幾個學(xué)生展示。

【設(shè)計思路】通過這個環(huán)節(jié)可以檢測到學(xué)生語言的綜合運用能力，使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)均有所提高。

4. Summary 知識總結(jié)，情感教育

【設(shè)計思路】老師適時對學(xué)生進(jìn)行思想教育，可以實現(xiàn)教育升華。 5. Homework：用英語介紹自己身體的各個部位給家長聽 【設(shè)計思路】這樣設(shè)計促使學(xué)生把本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣延伸到課外。

四、說板書設(shè)計

【設(shè)計思路】本節(jié)課的板書，簡明扼要，圖文并茂，條理清楚，重點突出。

總而言之，在這節(jié)課中我始終關(guān)注學(xué)生的情感，以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點、難點及英語學(xué)科特點，利用多媒體輔助教學(xué)，從視、聽、說等方面使學(xué)生得到鍛煉，通過提供趣味性較強(qiáng)的活動和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)。創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生通過自身體驗與實踐，快樂輕松地學(xué)習(xí)英語知識。

關(guān)于人體器官英語教學(xué)教案5

一、教學(xué)目標(biāo) ：

1、學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀身體各部位的名稱：body、leg、arm、hand、finger、foot. 2. 關(guān)于身體部位的多個指令，學(xué)生要能根據(jù)指令做動作。

二、教學(xué)重、難點：

Key point: The pronunciation of body、leg、arm、hand、finger and foot. Difficulty: The different of head and hand.

三、教學(xué)準(zhǔn)備： 1.The word cards. 2.Tape and recode. 3.A picture of xi yangyang.(喜洋洋)

四、

Teaching procedure Step1. Warm up and preview 1.Let’s sing“Teddy Bear”& Let’s do. 2.Free talks T: Good morning! My name is teddy bear. What’s your name? S: My name is … T: Nice to meet you! S: Nice to meet you, too! Step2 Presentation

1.T shows Xi Yangyang’s head.

T: Hello! Boys and girls, I’m Xi Yangyang. S: Hi! Xi Yangyang. (1)Present: body (Xi Yangyang加body) a . /b/ /b/ /b/ book bag body

This is my body. I have a body. Good morning!/Good afternoon! Body.

b. T does “Body body, shake your body. S follow it. c. Let’s do: Shake your body! (2)Present: arm (給Xi Yangyang加arm)

a.T范讀，S read it one by one. b.T: Look! This is my arm. Show me one arm. Show me two arms.( arm——arms) c. Wave your arms. (3)Present: hand a.T says S do ( touch your hand touch your head ) b.T does S say (hand & head )

Pair work: A: Good morning! This is my hand!

B: Good morning! This is my hand!

c.T: One hand, two hands. Clap your hands.( T high S low ) (4)Present: finger ——fingers a.較師范讀，生跟讀。

b.Pair work: A: Hello! I’m Mr. finger.

B: Hi! Mr. finger.

(5)Present: leg & foot (給Xi Yangyang加leg & foot) a. leg ( S follow T read it two by two ) b.Let’s sing:

Leg leg, leg leg. How are you? How are you? leg leg leg, leg leg leg. How are you? How are you? Leg—— legs. ( cross your legs ) c.foot ( T stamps S read it ) T: One foot, two…feet. Stamp your foot. 2.Let’s read all the words, then follow the tape. 3.Let’s do

Step3. Practice

1.Talk show (身體展示會) a.Hi! This is my ear (ear、nose…)

b. Good morning! My name is body. (shake your body) …

2. Game: draw monster(最佳小畫家) 讓四組學(xué)生的代表上來按照T的指令，依次畫出monster的頭、耳、眼、鼻、身體、腿、手、、腳等。評出最佳畫家。 Step 4. Homework 給你的朋友、爸爸媽媽介紹自己的各個部位：This is my_

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