編寫教案的繁簡(jiǎn)，一般是有經(jīng)驗(yàn)的教師寫得簡(jiǎn)略些，而新教師寫得詳細(xì)些。在上課進(jìn)程中可根據(jù)具體情況做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。下面是由小編給大家?guī)?lái)的下雪了幼兒園小班語(yǔ)言教案，一起來(lái)看看吧!

下雪了幼兒園小班語(yǔ)言教案1

活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)圖片、影象資料感受雪后美景，豐富對(duì)雪的認(rèn)識(shí)。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的向往，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)童話，感知雪的特征，體驗(yàn)雪的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有感情的朗誦兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 場(chǎng)地布置

2、 教具：多媒體教學(xué)軟件、 泡沫碎兒。

活動(dòng)過(guò)程

一、 開(kāi)始部分

1、帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽(yáng)光下會(huì)閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹(shù)上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會(huì)融化.踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì)發(fā)出咯吱的聲響。

二、 新課部分

欣賞探索：出示多媒體課件《小雪花》

師：你們想不想知道雪花從哪里來(lái)呀?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它好不好?

1、 學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》

一片小雪花，兩片小雪花。

雪花你別化，跟我說(shuō)說(shuō)話。

你從哪里來(lái)，哪里是你家。

2、 再引導(dǎo)孩子們觀看多媒體課件，說(shuō)一說(shuō)，雪花會(huì)飄到哪里去呢?會(huì)變成什么顏色呢?

學(xué)生自由發(fā)言：房頂上、樹(shù)上、大地上。飄到哪里哪里就會(huì)變成白色。

3、 幼兒有表情的朗讀兒歌，并集體模仿雪花飄落的樣子

三、教師小結(jié)

(拋出泡沫碎)看，又下雪了，讓我們與雪花一起飛舞吧!

教學(xué)反思

根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛(ài)動(dòng)的心理特征，我設(shè)計(jì)了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。”因此，活動(dòng)中，我充分開(kāi)發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、邏輯智能、視覺(jué)智能、音樂(lè)智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。

設(shè)計(jì)背景

結(jié)合季節(jié)教育,圍繞 "雪" 的主題展開(kāi)音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使幼兒從中認(rèn)識(shí)雪的特性。教師必須抓住自然景觀，培養(yǎng)幼兒探索精神，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

小百科：下雪，下雪是一種自然現(xiàn)象，空中的水汽凝華后，又重新落到地面上的過(guò)程，水是地球上各種生物存在的根本，水的變化和運(yùn)動(dòng)造就了我們今天的世界。在地球上，水是不斷循環(huán)運(yùn)動(dòng)的，海洋和地面上的水受熱蒸發(fā)到天空中，這些水汽又隨著風(fēng)運(yùn)動(dòng)到別的地方，當(dāng)它們遇到冷空氣，形成降水又重新回到地球表面。這種降水分為兩種：一種是液態(tài)降水，這就是下雨;另一種是固態(tài)降水，這就是下雪或下冰雹等。

下雪了幼兒園小班語(yǔ)言教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽(tīng)故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內(nèi)容。

2.用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作，體驗(yàn)手影游戲的快樂(lè)。

3.讓幼兒了解為什么會(huì)下雪。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

初步理解故事，能用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖畫書

2.PPT課件

3.燈光照明(能夠做手影游戲)

活動(dòng)過(guò)程：

一、興趣導(dǎo)入，做做手指律動(dòng)

1.在音樂(lè)的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動(dòng)。

2.認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)

小結(jié)：每個(gè)人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。

二、傾聽(tīng)故事，初步理解故事內(nèi)容

1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?

2.看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)

三、觀看課件，教師完整講述故事

1.小雞要種麥子，它請(qǐng)誰(shuí)幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說(shuō)的?

2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說(shuō)的?

3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

4.小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?

5.誰(shuí)幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?

6.最后小動(dòng)物有沒(méi)有分享到好吃的面包呢?

7.我們聽(tīng)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。

四、玩玩手指游戲，體會(huì)游戲的快樂(lè)

手指游戲真有趣，我們也來(lái)和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動(dòng)物的手影動(dòng)作，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。)

下雪了幼兒園小班語(yǔ)言教案3

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是冬天里最感興趣的一件事情，因此我選擇了語(yǔ)言活動(dòng)《下雪了》。

幼兒喜歡悅耳的聲音，重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使小班幼兒產(chǎn)生親切感。喜歡小動(dòng)物又是幼兒的天性，這個(gè)故事通過(guò)象聲詞介紹了幾種動(dòng)物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿懸念的故事氛圍中，幼兒可以學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物的名稱與各種象聲詞。通過(guò)活動(dòng)可以讓幼兒積累動(dòng)物名稱的經(jīng)驗(yàn)，反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼用語(yǔ)，便于幼兒在生活中模仿運(yùn)用，有助于幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

二、說(shuō)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)小狗、小貓等幾種小動(dòng)物，準(zhǔn)確說(shuō)出它們的名字，知道叫聲，學(xué)說(shuō)象聲詞。

故事中的`小動(dòng)物都是孩子們比較熟悉的，而孩子們印象中小動(dòng)物的名稱或許是其叫聲的代名詞，因此，應(yīng)該給予孩子正確、科學(xué)的語(yǔ)言信息，所以知道小動(dòng)物的準(zhǔn)確名稱是本次活動(dòng)的目標(biāo)之一。

2、知道冬天會(huì)下雪，初步激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。

下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)他們可能不喜歡冬天的寒冷，但是他們喜歡雪，喜歡玩雪，玩雪會(huì)使他們不怕寒冷，因此我選擇了語(yǔ)言活動(dòng)《下雪了》，通過(guò)故事初步去激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。

3、象聲詞：汪汪喵喵哞哞等。你到哪兒去呀?

故事里告訴幼兒小動(dòng)物的名字，如小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠等，讓幼兒積累了動(dòng)物名稱的經(jīng)驗(yàn);表示小動(dòng)物聲音的"汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、嘰嘰喳喳、吱吱"，能使幼兒學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物的名稱與象聲詞;反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼語(yǔ)，便于幼兒在生活中模仿運(yùn)用。

三、說(shuō)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：

知道動(dòng)物的叫聲并與正確的名稱建立聯(lián)系。(給予孩子正確、科學(xué)的語(yǔ)言信息)

活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)畫面的情節(jié)聯(lián)想到"堆雪人"，并會(huì)用材料表現(xiàn)(對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)根據(jù)畫面的情節(jié)去有意識(shí)聯(lián)想，并會(huì)用抽象的材料去裝扮的確很難，活動(dòng)中也是初步培養(yǎng)幼兒的這種能力。)

四、說(shuō)過(guò)程活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)完成：

一、導(dǎo)入部分通過(guò)看PPT，欣賞美麗的雪花，激發(fā)幼兒對(duì)冬天的喜愛(ài)。從而引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小貓……

二、理解故事

1、根據(jù)小動(dòng)物的叫聲猜測(cè)出小動(dòng)物的名稱，學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)，幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

2、小動(dòng)物們拿著各種各樣的東西，急急忙忙地走著，他們?nèi)ツ膬貉?他們?cè)谝黄鸶墒裁茨?一個(gè)個(gè)匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子，激起幼兒的好奇心，充分引發(fā)幼兒的閱讀興趣。

3、根據(jù)小動(dòng)物拿的各種東西學(xué)習(xí)裝扮小雪人，讓幼兒初步了解原來(lái)生活中有很多東西可以來(lái)裝扮雪人。

三、延伸活動(dòng)故事到此結(jié)束了嗎?沒(méi)有，還會(huì)發(fā)生什么事情呢?全部藏在好看的書本里，給幼兒留下懸念，激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。

教學(xué)反思：

根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛(ài)動(dòng)的心理特征，我設(shè)計(jì)了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。”因此，活動(dòng)中，我充分開(kāi)發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、邏輯智能、視覺(jué)智能、音樂(lè)智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。

下雪了幼兒園小班語(yǔ)言教案4

教學(xué)目標(biāo)

1、 學(xué)習(xí)并了解故事內(nèi)容，豐富詞語(yǔ)和句式。

2、 有表情地會(huì)講述故事。

3、 會(huì)用句式表達(dá)自己的情感。

4、 讓幼兒了解為什么會(huì)下雪。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 白糖、鹽、面粉、奶粉。

2、動(dòng)物卡片。

3、動(dòng)物胸飾。

4、雪景圖。

5、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

1、 出示雪的場(chǎng)景圖，讓幼兒觀察雪的特點(diǎn)。

如：親愛(ài)的小朋友，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)雪呢?雪是什么顏色的?(幼兒作答：雪白的)哦，那雪像什么呢?

2、 教師小結(jié)：哦，雪是雪白的，它紛紛從天而將，降落到樹(shù)上，樹(shù)上雪白了，降落到草上，草兒也白了，降落到地上，地上也白了，整個(gè)大地就像穿上了一件白色的衣裳，那小朋友們喜歡雪嗎?(幼兒作答：喜歡)小朋友們喜歡雪，那小動(dòng)物們是不是也喜歡雪呢?它們是不是也認(rèn)識(shí)雪呢?今天老師就給你們講雪中的故事好不好?故事的名字叫《下雪了》。

3、 一邊講述故事一邊出示相應(yīng)的道具。

如：當(dāng)講到下糖、鹽、面粉、奶粉的時(shí)候請(qǐng)幼兒分別嘗試它們的味道，并說(shuō)明它們的顏色。

4、 再一次重復(fù)故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)和句式。

如：講到小貓推開(kāi)窗說(shuō)的時(shí)候，請(qǐng)幼兒一起回答說(shuō)：“下糖了!下糖了!”

小狗推開(kāi)門說(shuō)，幼兒回答：“下鹽了!下鹽了!”小鴨搖搖擺擺走出門時(shí)，引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作，并回答說(shuō)：“下面粉了!下面粉了!”小雞拼命搖頭時(shí)，請(qǐng)幼兒做搖頭動(dòng)作，并回答說(shuō)：“下奶粉了!下奶粉了!”

5、 讓幼兒觀察畫面，提問(wèn)問(wèn)題。

如：小貓推開(kāi)門窗說(shuō)了什么?小狗推開(kāi)門說(shuō)了什么?小鴨搖搖擺擺走出門說(shuō)了什么?小雞拼命搖頭說(shuō)了什么?還有雞媽媽嘗“雪”說(shuō)了什么?雪到底是什么?

6、 教師小結(jié)：雪雖然像糖、鹽、面粉、奶粉，因?yàn)樗鼈兌际前咨模煌氖牵┦菦](méi)有味道的，它很容易化，另外雪非常低輕，非常得白，小朋友，故事講完了，那這些小動(dòng)物是不是沒(méi)有把雪認(rèn)出來(lái)呢?那我們幫一幫它們吧!最后請(qǐng)小朋友一起告訴它們雪到底是什么好不好?

7、 播放磁帶錄音，感知故事內(nèi)容。

8、 請(qǐng)個(gè)別幼兒講故事。

9、 給幼兒佩戴胸飾，讓幼兒參與表演，互換角色。

10、教師總結(jié)：這堂課我們幫小動(dòng)物認(rèn)識(shí)了雪，小朋友們是不是很開(kāi)心，所以我希望小朋友多多學(xué)習(xí)，多多幫助它們好不好?

下雪了幼兒園小班語(yǔ)言教案5

一、作品賞析

(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

下雪了，大地一片銀裝素裹。汪汪叫的小狗、喵喵唱著歌的小貓、哼哼的小豬……他們拿種各樣的東西，急急忙忙地走著，他們?nèi)ツ膬貉?他們?cè)谝黄鸶墒裁茨?噢，原來(lái)……

(二)主題分析

這個(gè)故事介紹了幾種動(dòng)物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿懸念的氛圍中，孩子們可以學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物的名稱與各種象聲詞。這是一個(gè)深受小年齡孩子喜愛(ài)的故事，他們喜歡悅耳的聲音，重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使低幼兒童產(chǎn)生親切感。

(三)情節(jié)分析

故事一開(kāi)始匆忙奔走的各種小動(dòng)物，一下子就激發(fā)了孩子的好奇心，使他們充滿閱讀的愿望。

隨著故事的推進(jìn)，越來(lái)越多的小動(dòng)物加入到匆忙奔走的行列，他們到底去哪里呀?強(qiáng)烈的好奇心將孩子們的視線緊緊抓牢。

原來(lái)，一群動(dòng)物朋友正在一起滾雪球、堆雪人呢!當(dāng)答案揭曉后，孩子們禁不住被他們的快樂(lè)所感染。

故事結(jié)尾處小動(dòng)物們驚醒了樹(shù)洞里冬眠的熊叔叔，被生氣的熊叔叔追得抱頭亂竄的情形，就像孩子們頑皮惹了禍后四處逃竄的樣子，充滿了童趣與驚險(xiǎn)，那份快樂(lè)也達(dá)至高潮。

(四)角色分析

銀裝素裹的大地上，空無(wú)一人。汪汪叫的小狗、喵喵唱著歌的小貓、邊走邊哼哼的小豬、嘰嘰叫的小雞、哞哞叫的小牛……他們身上都穿著漂亮的衣服，手里拿著各種東西，有的是胡蘿卜，有的是圍巾，還有的是水桶、手套……他們這是去哪兒呀?小動(dòng)物一個(gè)個(gè)匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子，在故事語(yǔ)言的反復(fù)中，一下子激起了孩子們的好奇心，充分

引發(fā)了他們的閱讀興趣，也反襯出了動(dòng)物們對(duì)和同伴一起玩耍的迫切心情。

(五)圖畫分析

1、畫面構(gòu)圖、色彩

故事的背景是一片白皚皚的大地，很簡(jiǎn)單。大地上除了房屋、樹(shù)木，空無(wú)一人，只有各種匆忙奔走的小動(dòng)物，突出了故事的主角，使孩子的視線一下子就落到了每頁(yè)主角的特征上，更便于孩子觀察、發(fā)現(xiàn)和講述。

2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

故事中的主角除了叫聲不同，他們穿的衣服顏色也是不一樣的，紅、黃、藍(lán)、綠，使孩子在學(xué)習(xí)象聲詞的同時(shí)也積累了識(shí)別顏色的經(jīng)驗(yàn)。

故事每個(gè)跨頁(yè)中，除了匆忙奔走的小動(dòng)物之外，還有一個(gè)小動(dòng)物在街角、門后探出腦袋，睜著狐疑、驚奇的眼睛，一如孩子們好奇的心理，既點(diǎn)出了詢問(wèn)“去哪兒”的主題又增添了畫面的情趣。

(六)語(yǔ)言分析

“小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠、熊叔叔”，故事讓孩子們積累了動(dòng)物名稱的經(jīng)驗(yàn)：表示小動(dòng)物聲音的“汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、唧唧喳喳、吱吱”，能使孩子們學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物的叫聲與各種象聲詞;反復(fù)出現(xiàn)的“你去哪兒呀”是一種招呼用語(yǔ)，便于孩子們?cè)谏钪心７逻\(yùn)用。

(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、設(shè)計(jì)思路

喜歡小動(dòng)物是孩子的天性。故事中出現(xiàn)的小動(dòng)物，是孩子們比較熟悉的，而孩子印象中小動(dòng)物的名稱，或許是成人口中其叫聲的代名詞，比如：寶寶快看，喵喵來(lái)了。對(duì)于小班的孩子，應(yīng)該給予正確、科學(xué)的語(yǔ)言信息。所以，知道小動(dòng)物的準(zhǔn)確名稱是此次活動(dòng)的目標(biāo)所在

象聲詞往往與形象密切相關(guān)，孩子一聽(tīng)到某種象聲詞，立刻可以喚起對(duì)某種形象的感知。如，聽(tīng)到汪汪，就會(huì)想到狗。知道小動(dòng)物的叫聲，并能與正確的名稱建立聯(lián)系，有助于孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)認(rèn)識(shí)小狗、小貓等幾種小動(dòng)物，能準(zhǔn)確說(shuō)出它們的名字，并了解動(dòng)物的顯著特點(diǎn)。

(2)知道游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫書《下雪了》、PPT課件

圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小動(dòng)物(小羊、小鴨、小鵝、老虎等)

錄音：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠的叫聲

圖片：游泳池、操場(chǎng)、圖書室等場(chǎng)景

火車頭胸飾一個(gè)、小動(dòng)物胸飾人手一個(gè)

4、活動(dòng)過(guò)程

(1)引發(fā)興趣

①教師播放小貓、小狗叫聲的錄音：

—猜猜是誰(shuí)在和我們打招呼?(結(jié)合幼兒講述，出示圖片。)

—他們是怎么叫的?

2，教師播放小雞、小牛的叫聲錄音：

—這又是誰(shuí)在叫呢(結(jié)合幼兒講述，出示圖片)

—咦?這么多小動(dòng)物，他們這是要去哪兒呀?

(2)故事欣賞

—(播放ppt課件。)剛剛你們又聽(tīng)到了什么叫聲?

—那是誰(shuí)在叫呢?(出示故事中的動(dòng)物圖片，教師點(diǎn)擊任意動(dòng)物叫聲，幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名稱。)

(再次完整欣賞故事)

小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物的名字不同，他們盼叫聲也是不一樣的。

(3)游戲

：你去哪兒呀

剛剛你都看到了哪些動(dòng)物?

這么多小動(dòng)物都去哪兒呀?

我們玩?zhèn)€游戲，好不好?

怎么去玩呢?(教師戴上火車頭胸飾。)開(kāi)火車去吧。

哪些小動(dòng)物想去呢?(出示小動(dòng)物胸飾，幼兒能說(shuō)出小動(dòng)物名字的就把胸飾戴上。)

你最想到哪里去玩呢?(場(chǎng)景圖片。)

玩游戲：

玩法一：火車頭開(kāi)起來(lái)，停在誰(shuí)的前面，火車頭問(wèn)：“___(動(dòng)物)，你去哪兒呀?”“___(叫聲)，我要到圖書室去看書。”動(dòng)物邊說(shuō)邊跟在火車頭的后面。火車?yán)^續(xù)開(kāi)

依次詢問(wèn)小動(dòng)物，象聲詞回答正確的即能上火車。(詢問(wèn)動(dòng)物的順序要按照故事的情節(jié)，以使孩子理解故事。)

玩法二：火車頭還可以這樣問(wèn)：“咩咩咩，你是誰(shuí)呀?”“咩咩咩，我是小羊。”“小羊，咩咩，你去哪兒呀?”“我想到操場(chǎng)上去滑滑梯。”回答正確者即能上火車。

玩法三：火車頭可以動(dòng)物特征來(lái)開(kāi)展游戲，如“有翅膀，我是誰(shuí)"“有翅膀，是小

雞”;“有翅膀，還能飛，我是誰(shuí)”“有翅膀，還能飛，是麻雀”，等等。回答正確即能上火車。

(4)活動(dòng)延伸

繼續(xù)收集其他小動(dòng)物的圖片，說(shuō)說(shuō)它們的名字并學(xué)學(xué)它們的叫聲。

(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、設(shè)計(jì)思路

孩子們認(rèn)識(shí)了各種小動(dòng)物，能準(zhǔn)確叫出它們的名字，并學(xué)學(xué)它們的叫聲，還積累了一定的象聲詞，提高了發(fā)音及語(yǔ)言發(fā)展的能力。

在動(dòng)動(dòng)口之后，能不能動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，和小動(dòng)物們一起去“堆”雪人，用各種材料

大膽地表現(xiàn)呢?我們一起來(lái)行動(dòng)吧!

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)觀察故事角色手中的物品，說(shuō)說(shuō)雪人是用什么做成的

(2)用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個(gè)雪人。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫書《下雪了》、PPT課件

圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小動(dòng)物(小羊、小

、老虎等)

圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長(zhǎng)掃帚、樹(shù)枝、干果

事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂

“雪地”背景

大、小白色圓形卡紙片人手一份

各種物品小卡片：圓形的(水果、彩珠、紐扣等)、三角形的(胡蘿卜、黃瓜、茄子等)、長(zhǎng)方形的(樹(shù)枝、花枝等)

固體膠、抹布等

4、活動(dòng)過(guò)程

(1)解讀故事情節(jié)

①欣賞PPT第1～16頁(yè)：。

一這是誰(shuí)?，他的手里拿著什么?(或提問(wèn)：__拿著什么在急急忙忙地走?

一(出示圖畫書第15、16頁(yè)。)故事里有哪些小動(dòng)物?

一他們都拿著什么呀?(出示圖片。)

一猜一猜：他們拿著這些東西可能會(huì)去干嗎?

②欣賞PPT第17、18頁(yè)：

一他們?cè)谧鍪裁词虑槟?(堆一個(gè)“雪人”。)

一你們看見(jiàn)過(guò)小雪人嗎?小動(dòng)物手里的這些東西，可以做成“雪人”的什么呢?

③想一想：.

一你們看見(jiàn)過(guò)的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢?

小結(jié)：原來(lái)，我們身邊有許多東西都可以用來(lái)“堆”雪人。

(2)“堆”雪人

一你們想不想也來(lái)“堆”個(gè)雪人?

材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。

玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個(gè)“雪人”。

教師關(guān)注：材料的適宜性;固體膠粘貼的方法。

(3)續(xù)編新故事

“雪人”完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動(dòng)物(特別是故事外的其他小動(dòng)物)圖片

貼在作品上，用故事里的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)：“____，你去哪里呀?”

幾個(gè)幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己的作品，連起來(lái)就是一

本新圖書。

(三)活動(dòng)拓展

1.收集各種小動(dòng)物的圖片，說(shuō)說(shuō)它們的名字，并學(xué)學(xué)它們的叫聲。

2.找找生活中還有哪些東西也會(huì)發(fā)出叫聲，學(xué)學(xué)它們的聲音，積累更多象聲詞。

(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)

1、活動(dòng)名稱：熊叔叔來(lái)啦

2、活動(dòng)意圖：想象熊叔叔被吵醒后發(fā)生的事情，能大膽涂鴉并講述。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：彩筆、繪畫紙。

4、活動(dòng)提示：

(1)猜想熊叔叔被吵醒、追趕小動(dòng)物后可能發(fā)生的事情，并嘗試用彩筆涂涂畫畫。

(2)愿意大膽地將自己的想法介紹給別人聽(tīng)。

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