成功者都是善于閱讀者，21世紀(jì)的成功者必然是快速閱讀者!怎么做到快速閱讀呢?下面是小編給大家整理的快速閱讀訓(xùn)練常見(jiàn)問(wèn)題及訓(xùn)練題，僅供參閱!

快速閱讀訓(xùn)練常見(jiàn)問(wèn)題

問(wèn)：高效快速閱讀法真的那么神嗎?是否適合每一個(gè)人?會(huì)不會(huì)訓(xùn)練半天白搭工夫?

答：高效快速閱讀法是對(duì)未經(jīng)訓(xùn)練的人進(jìn)行有針對(duì)性的專門(mén)技能訓(xùn)練，因此幾乎不存在失敗的可能，十六年來(lái)實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)同樣表明無(wú)失敗記錄。教育部師范司評(píng)審的《中學(xué)優(yōu)秀語(yǔ)文教師教學(xué)評(píng)介》一書(shū)中說(shuō)："這是一種簡(jiǎn)便易行且風(fēng)險(xiǎn)近乎零的實(shí)驗(yàn)，它成功的前提就是執(zhí)行者肯付諸行動(dòng)。" 實(shí)驗(yàn)證明，只要堅(jiān)持訓(xùn)練，10次左右肯定會(huì)出現(xiàn)明顯效果。訓(xùn)練次數(shù)越多，效果越顯著，這會(huì)使你自己感到驚訝。

問(wèn)：高效速讀法掌握了以后，是否可以終生受益?

答：作為一種技能，一旦掌握，是會(huì)終生受益的。但其受益的多少，是與日常的應(yīng)用不無(wú)關(guān)系的。如果你達(dá)到了某種閱讀效率，而在平日的學(xué)習(xí)、工作中自覺(jué)地加以運(yùn)用，經(jīng)常把閱讀過(guò)程當(dāng)作繼續(xù)訓(xùn)練的過(guò)程，那么，你的技能不僅能夠鞏固下來(lái)，而且逐漸提高，是無(wú)止境的。如果以為掌握了高效速讀的技術(shù)，但束之高閣，不經(jīng)常使用它，也會(huì)逐漸生疏的。

問(wèn)：高效速讀訓(xùn)練，是集中時(shí)間訓(xùn)練好，還是分散時(shí)間陸續(xù)訓(xùn)練好?怎樣安排訓(xùn)練時(shí)間最好?

答：一般來(lái)說(shuō)，集中訓(xùn)練肯定比分散訓(xùn)練好，可以通過(guò)連續(xù)的強(qiáng)化訓(xùn)練，形成閱讀習(xí)慣。習(xí)慣一經(jīng)形成，就會(huì)長(zhǎng)久發(fā)揮作用。比如每天拿出五六個(gè)小時(shí)，連續(xù)訓(xùn)練十天、二十天，一定會(huì)出現(xiàn)意想不到的效果。但是平常每個(gè)人都有正常的學(xué)習(xí)、工作任務(wù)，很難做到集中訓(xùn)練，則可以采取分散時(shí)間陸續(xù)訓(xùn)練的辦法。比如每天固定訓(xùn)練1小時(shí)，效果也是非常好的。只要不間斷地堅(jiān)持訓(xùn)練，，定會(huì)迅速提高閱讀效率。

問(wèn)：個(gè)人單獨(dú)訓(xùn)練，與跟幾個(gè)同學(xué)一起訓(xùn)練，哪種做法好?

答：由于高效速讀訓(xùn)練通過(guò)量化，隨時(shí)看到自己的數(shù)據(jù)，可以前后比較，不斷總結(jié)，激勵(lì)自己，是一種科學(xué)化的訓(xùn)練方法，再加上它以電腦輔助，既迅速又準(zhǔn)確，所以個(gè)人單獨(dú)訓(xùn)練就能得取喜人成績(jī)。如果跟幾位同學(xué)(或家長(zhǎng))一起訓(xùn)練，則除了體現(xiàn)出高效速讀訓(xùn)練的科學(xué)性之外，還有一個(gè)比較的過(guò)程，通過(guò)人與人的比較與溝通交流，自然形成一種競(jìng)爭(zhēng)氣氛，更容易激發(fā)你的閱讀積極性，因此，效果則會(huì)更加顯著。

問(wèn)：精英特速讀記憶訓(xùn)練系統(tǒng)對(duì)您有哪些好處?

答：精英特速讀記憶訓(xùn)練系統(tǒng)對(duì)好處主要有：本成果是根據(jù)左右腦機(jī)能分擔(dān)論而創(chuàng)立的一種劃時(shí)代的高效學(xué)習(xí)和工作方式。它注重開(kāi)發(fā)大腦右半球的潛質(zhì)，訓(xùn)練眼睛收容信息和大腦處理信息的能力，充分發(fā)揮左腦的語(yǔ)言識(shí)別機(jī)能和右腦的圖形識(shí)別機(jī)能，使兩者有機(jī)結(jié)合，協(xié)調(diào)動(dòng)作，從而達(dá)到“一視就理解，一視就記憶”的新境界。

為保證您學(xué)有所成，我們還會(huì)對(duì)您實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)、電話答疑、信函輔導(dǎo)、跟蹤回訪等體貼的教學(xué)服務(wù)，使您安坐家中，也能贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

問(wèn)：每次訓(xùn)練前，要注意什么問(wèn)題?

答：每次訓(xùn)練前，最重要的是要靜下心來(lái)。這樣，才會(huì)迅速提高自己的閱讀速度。如果沒(méi)有靜下心來(lái)，可能幾分鐘都過(guò)去了，而這是一段無(wú)效時(shí)間，白白地浪費(fèi)掉了，訓(xùn)練系統(tǒng)是不將這部分時(shí)間計(jì)在訓(xùn)練時(shí)間內(nèi)的。

問(wèn)：速讀訓(xùn)練時(shí)，閱讀速度老上不去，是怎么回事?怎樣解決?

答：有的人習(xí)慣于逐家逐句地讀書(shū)，一句看不懂，決不往下讀。這種精研細(xì)讀的讀書(shū)習(xí)慣是好的，對(duì)一些需要"求甚解"的文章書(shū)籍，應(yīng)當(dāng)保持這個(gè)優(yōu)點(diǎn)。但在速讀訓(xùn)練時(shí)，由于目的有所不同，因而方法應(yīng)當(dāng)有所改變。速讀的目的是為了獲取更多的信息，也就是說(shuō)，在同一時(shí)間里，誰(shuí)獲取的信息最多，誰(shuí)就是勝利者，不管他看了多少字的材料。在當(dāng)前信息劇增，知識(shí)劇增的情況下，誰(shuí)的閱讀速度快，誰(shuí)就獲取的信息多，這是當(dāng)然的。比如，你以每分鐘100字的速度、100%的理解率閱讀，獲取的效率是每分鐘100字;而你如果以每分鐘1000字的速度、70%的理解率閱讀，獲取的效率則是每分鐘700字(1000字/分×70%)。同樣是一分鐘時(shí)間，700字的效率當(dāng)然要比100字多得多。懂得了這個(gè)道理，你就會(huì)努力提高速度。閱讀速度就會(huì)很快提高上去了。

問(wèn)：提高綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)的有效途徑有哪些?

答：提高綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)的有效途徑是，據(jù)專家測(cè)定,學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,大約有70%的時(shí)間用于閱讀。美國(guó)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)了學(xué)生閱讀速度和學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系后發(fā)現(xiàn):在閱讀速度快的學(xué)生中,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的占53%,而在閱讀速度慢的學(xué)生中,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的還不到4%。一個(gè)擅長(zhǎng)閱讀的人,不論學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)還是學(xué)習(xí)自然科學(xué),都能獲得優(yōu)異成績(jī),快速地建立起具有深度和廣度的知識(shí)結(jié)構(gòu)。由于全腦速讀記憶法可使學(xué)生閱讀速度成倍提高, 同時(shí)保證良好的記憶率,因此，擁有全腦速讀記憶技能的同學(xué)比其他人有更充裕的時(shí)間用來(lái)閱讀課外書(shū)或休息娛樂(lè),學(xué)習(xí)起來(lái)更加輕松、高效。在相同的時(shí)間里,他們學(xué)到的知識(shí)比一般人多出幾倍,學(xué)習(xí)成績(jī)必然提高,由此,自信心越來(lái)越強(qiáng),學(xué)習(xí)對(duì)他們?cè)僖膊皇橇钊藷赖男量嗖钍铝恕?/p>

對(duì)閱讀速度的要求,也越來(lái)越反映在中考和高考中。現(xiàn)在的高考,試題越來(lái)越長(zhǎng),似乎有意在考驗(yàn)考生的閱讀速度。各科考試要求學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)和能力的題越來(lái)越多,似乎又在有意地考察考生課外知識(shí)的閱讀量和解決問(wèn)題的綜合能力。題量越來(lái)越大,題量的多少是事先測(cè)試時(shí)以40%的考生能答完為標(biāo)準(zhǔn)的, 似乎在高考這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中,速度和難度成了決定一個(gè)學(xué)生將來(lái)命運(yùn)的關(guān)鍵!近3年走出考場(chǎng)的考生,大都反映題答不完,即使會(huì)做的題,由于時(shí)間的限制,也無(wú)法將正常水平發(fā)揮出來(lái)。我們?cè)僖淮我庾R(shí)到了速度的重要性,如果閱題速度再快一點(diǎn),以前再多讀一些書(shū)呢?全腦速讀記憶課程即適應(yīng)了學(xué)生此項(xiàng)需要,以科學(xué)的新觀念為先導(dǎo),應(yīng)用最新眼腦科學(xué)研究成果實(shí)施素質(zhì)教育,使在校學(xué)生在最佳學(xué)習(xí)年齡掌握高效的閱讀學(xué)習(xí)和強(qiáng)化記憶方法,以全新的自我教育模式,提高升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力,進(jìn)而全面提升個(gè)人素質(zhì)。

問(wèn)：我想訓(xùn)練，但學(xué)習(xí)任務(wù)重，騰不出訓(xùn)練時(shí)間，怎么辦?

答：俗話說(shuō)："磨刀不誤砍柴工。"這磨刀，就是高效閱讀訓(xùn)練;這砍柴就是學(xué)習(xí)。刀磨快了，砍柴就會(huì)提高效率。高效速讀訓(xùn)練也是如此。一般來(lái)說(shuō)，如果每天堅(jiān)持1小時(shí)訓(xùn)練，只需30天;如果每天訓(xùn)練2小時(shí)更只需15天，閱讀效率即可提高五至十倍。比如，原來(lái)每分鐘能讀懂200字，效率提高6倍，就是每分鐘能讀懂1200字。原來(lái)需要兩小時(shí)讀懂的內(nèi)容，現(xiàn)在20分鐘就讀懂了。到期中、期末考前復(fù)習(xí)，你可以省出幾倍時(shí)間。這時(shí)，你會(huì)感覺(jué)當(dāng)時(shí)下定決心，堅(jiān)持了十幾天的訓(xùn)練，現(xiàn)在獲得了優(yōu)厚的回報(bào)。況且，這種高效速讀能力一旦具有，是終生受益的。會(huì)使你的學(xué)習(xí)、工作成倍、幾倍甚至十幾倍地提高，那可是一個(gè)人能頂幾個(gè)人用啊!

問(wèn)：訓(xùn)練中，閱讀速度和效率忽高忽低，不是平穩(wěn)上升，是怎么回事?

答：閱讀速度與效率提高的形式往往因人而異，不盡相同。穩(wěn)步上升的情況是有的，但不是全部。有的人每次訓(xùn)練都會(huì)有長(zhǎng)進(jìn);有人則連著幾次沒(méi)有進(jìn)步，之后突然出現(xiàn)飛躍。這些都是正常現(xiàn)象。對(duì)此我們應(yīng)有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)，并能正確對(duì)待。否則，往往會(huì)因一時(shí)的停滯而喪失信心，影響訓(xùn)練的效果。常見(jiàn)的進(jìn)步形式有以下幾種：

(1)穩(wěn)定進(jìn)步式;

(2)突然進(jìn)步式;

(3)停滯式;

(4)不規(guī)律進(jìn)步式;

(5)微小進(jìn)步式;

(6)大幅度進(jìn)步式。

無(wú)論你是哪種進(jìn)步形式，經(jīng)過(guò)一段訓(xùn)練，肯定都是有效果的。堅(jiān)持訓(xùn)練，肯定勝利!

問(wèn)：訓(xùn)練中應(yīng)注意些什么問(wèn)題?

答：無(wú)論是速讀訓(xùn)練還是快速理解訓(xùn)練，特別要注意兩個(gè)問(wèn)題：一是要集中注意力，如果注意力不集中，你懂得再多高效速讀技巧也是不能發(fā)揮作用的;二是牢記高效

快速閱讀測(cè)試題例(附參考答案)

善于描寫(xiě)一個(gè)人的美，莫如宋玉。他在《登徒子好色賦》里是這樣描寫(xiě)“東家之子”的美：“東家之子，增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短。著粉則太白，施朱則太赤。”東家之子的美，真是“恰到好處”。稍為多一點(diǎn)，或稍為少一點(diǎn)，就不美。

我們不管做什么事都需要“恰到好處”。京戲著名演員表演，總講究不瘟不火。優(yōu)秀的歌手在熱情地歌唱時(shí)，情真又能自持。工人煉鋼需注意火候，做政治工作要掌握分寸。一句話：“過(guò)”與“不及”都不好。“不及”就是“不夠”，許多人都知道這是不好的，或者說(shuō)這是“不夠好”。“過(guò)”就是“過(guò)火”，“過(guò)了火”，卻往往容易被認(rèn)為好。說(shuō)這是“深”、“透”，是“徹底”，難道不好嗎?其實(shí)過(guò)了頭，常常把好事做成壞事。事情做得過(guò)一分，就會(huì)走向反面。失眠不好，睡覺(jué)睡得著就好;但睡覺(jué)過(guò)多就可能變成懶漢。勞動(dòng)好，但勞動(dòng)過(guò)累，就要妨礙健康。而對(duì)健康過(guò)于注意的人，又常常會(huì)造成精神上的一種負(fù)擔(dān)，老是疑心自己有病，結(jié)果反而把身體搞壞了。列寧說(shuō)過(guò)：“只要向前多走一小步——看來(lái)仿佛向同一方向前進(jìn)的一小步——真理便會(huì)變成錯(cuò)誤。”這話講得多么深刻。

寫(xiě)到這里，有人會(huì)問(wèn)：“依你說(shuō)，一個(gè)漂亮的姑娘，個(gè)兒要高，又不能太高。臉要白，又不能太白;要白里透紅，又不能太紅。什么事都要不長(zhǎng)不短，不快不慢，不多又不少，那豈不是變成折衷主義了嗎?孔夫子講過(guò)：過(guò)猶不及。你的說(shuō)法很像儒家的中庸之道。”我說(shuō)：不是折衷主義，折衷主義是按自己的主觀，把長(zhǎng)和短、快和慢、多和少加起來(lái)被二除的東西。自己以為“恰到好處”，其實(shí)是一種主觀上的想象。我說(shuō)的“恰到好處”，也不是中庸之道，中庸之道的“過(guò)”與“不及”，是按孔子所說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量的。

我們常說(shuō)做事要恰如其“分”，這“分”也就是標(biāo)準(zhǔn)的意思。孔夫子認(rèn)為的“分”和我們的不同。馬克思主義者對(duì)“過(guò)”與“不及”有自己的標(biāo)準(zhǔn)，那就是客觀的實(shí)踐的標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)客觀的標(biāo)準(zhǔn)就是實(shí)事求是，就是從實(shí)際出發(fā)，按事物本身的規(guī)律辦事，要經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)。尋找這個(gè)客觀標(biāo)準(zhǔn)，就要下番調(diào)查研究功夫，認(rèn)真走群眾路線;而且要善于在實(shí)際行動(dòng)中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)來(lái)。只有這樣，才能準(zhǔn)確地判斷什么情況是“過(guò)”，什么情況是“不及”，才能使我們的工作做得“恰到好處”。

(選自《青春漫語(yǔ)》，作者：楊述)

問(wèn)題：1.本文題目是：_____________

2.本文作者是：___________________

3.本文選自：_____________________

4.這篇文章的中心論點(diǎn)是什么?

5.宋玉在《登徒子好色賦》中是怎樣描寫(xiě)“東家之子”的美貌的?文章引用這一番描述有什么作用?

6.文中為什么要敘述“‘過(guò)’與‘不及’都不好”?在“過(guò)”與“不及”兩方面中，作者著重論述了哪個(gè)問(wèn)題?為什么?

7.“恰到好處”與折衷主義有什么不同?

8.為什么說(shuō)“恰到好處”不是中庸之道?

9.這篇文章在寫(xiě)作上有什么特點(diǎn)?10.學(xué)習(xí)此文，你得到什么啟示?還有什么疑問(wèn)?〔參考答案〕

①恰到好處

②楊述

③《青春漫語(yǔ)》

④我們不管做什么事都需要恰到好處。

⑤“東家之子，增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤。”文章引用這番描述的作用是：A.作為論據(jù);B.引人入勝，有趣味性。

⑥a：“過(guò)”與“不及”都是“恰如其分”的反面。b：在二者中，作者著重論述了“過(guò)”的問(wèn)題。因?yàn)椤安患啊钡膯?wèn)題非常明顯，不說(shuō)自明。而“過(guò)”往往易被人們錯(cuò)誤理解，對(duì)其危害認(rèn)識(shí)不深。

⑦折衷主義是按主觀把長(zhǎng)和短、快和慢、多和少加起來(lái)被二除的東西，是主觀上的想象;而“恰到好處”是客觀的。

⑧中庸之道的“過(guò)”與“不及”，是按孔夫子所說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量的，孔夫子的標(biāo)準(zhǔn)和我們的不同，我們的標(biāo)準(zhǔn)是客觀的實(shí)踐的標(biāo)準(zhǔn)。

⑨(1)分析問(wèn)題既全面(“過(guò)”與“不及”都涉及)，又有重點(diǎn)(“過(guò)”)，論證透徹，說(shuō)服力強(qiáng)。

(2)用趣聞引入，趣味性強(qiáng)。

⑩(略)

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