腦力激蕩法是最為人所熟悉的創(chuàng)意思維策略，該方法是由Osborn早于1937年所倡導(dǎo)，此法強(qiáng)調(diào)集體思考的方法，著重互相激發(fā)思考，實(shí)現(xiàn)智力提升。下面給大家分享一些關(guān)于如何開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，希望對(duì)大家有幫助。
如何開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力
從功能上來(lái)看，兒童平板側(cè)重知識(shí)的積累，而思維機(jī)則側(cè)重培養(yǎng)孩子能力。兒童平板中通常會(huì)內(nèi)置一些學(xué)漢字、學(xué)古詩(shī)的APP，或者像市面上某些品牌兒童平板那樣，植入小學(xué)生同步教材，目的是讓孩子記住更多的知識(shí)。而思維訓(xùn)練電腦則是注重培養(yǎng)孩子的思維能力，通過(guò)系統(tǒng)的思維訓(xùn)練游戲鍛煉孩子的邏輯思維能力、空間想象力、整理歸納能力等幫助孩子提升智力。
從內(nèi)容上來(lái)看，思維訓(xùn)練電腦包含了思維機(jī)和兒童平板的內(nèi)容。作為思維訓(xùn)練機(jī)1.1的升級(jí)版，它在原有鍛煉孩子思維能力的基礎(chǔ)上增加了兒童平板電腦的功能。將屏幕拆下來(lái)便是平板電腦，內(nèi)置了近百個(gè)教育資源、包含生活習(xí)慣、自然科學(xué)、社交情感、藝術(shù)啟蒙、語(yǔ)言啟蒙等模塊，還有網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用商城、防沉迷設(shè)置、護(hù)眼屏幕、測(cè)距感應(yīng)等功能，而將屏幕放置回去就切換到思維訓(xùn)練機(jī)的內(nèi)容，其中內(nèi)置了近千個(gè)思維游戲，從分類、排序、數(shù)、空間、時(shí)間五大方面，從易到難鍛煉寶寶的思維能力，此外更有海量?jī)?nèi)容在持續(xù)研發(fā)中，支持在線更新下載。這樣通過(guò)思維游戲就可以系統(tǒng)的培養(yǎng)他們的觀察力、注意力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力、抽象力、推理能力等，促進(jìn)孩子智力發(fā)育。這些內(nèi)容和功能確實(shí)要比普通的兒童平板更豐富。
從操作上來(lái)看，兒童平板是觸屏的方式來(lái)選擇想點(diǎn)擊的東西，操作簡(jiǎn)單，而思維訓(xùn)練機(jī)在操作方面的設(shè)計(jì)更巧妙更有趣。運(yùn)用滑動(dòng)軌道讓兒童的手指進(jìn)行抓、捏、滑、推等動(dòng)作，一方面左右手滑動(dòng)軌道的操作，可以鍛煉寶寶的手部精細(xì)動(dòng)作，從而帶動(dòng)孩子的左右腦發(fā)育，另一方面數(shù)字鍵的滑動(dòng)和擺放順序可以鍛煉寶寶的整理歸納、空間位置擺放和邏輯思維能力等。
青少年智力開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)
提高記憶的自覺(jué)性和目的性。升入中學(xué)就要 開(kāi)始進(jìn)行制定學(xué)習(xí)和記憶的任務(wù)，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算不能夠臨時(shí)抱佛腳。要持之以恒，日積月累。
調(diào)動(dòng)身體的各個(gè)感官。在記憶的同時(shí)，把看、聽(tīng)、讀、寫結(jié)合起來(lái)，做到邊聽(tīng)邊讀邊看邊寫。
要養(yǎng)成自我檢查的好習(xí)慣。遺忘是有周期性的，這就要求我們?cè)谟洃浀耐瑫r(shí)還要及時(shí)復(fù)習(xí)。自我復(fù)述，自問(wèn)自答，書面檢測(cè)都是比較好的自我檢查方式
找到屬于自己的記憶方法。不同的人有不同的記憶方法，這就要求我們要找到屬于自己的方法。在記憶過(guò)程中就要不斷摸索，不斷實(shí)踐，直到找到自己的記憶方法。
樹(shù)立自信心。在記憶過(guò)程中要給自己打氣，堅(jiān)信自己一定可以記住的信念。另外還要給自己明確的任務(wù)，也可以找同學(xué)家長(zhǎng)監(jiān)督完成，提高自己的記憶質(zhì)量。
在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。死記硬背肯定是困難的，如果在理解的基礎(chǔ)上記憶就會(huì)簡(jiǎn)單許多。一般記憶能力強(qiáng)的人理解能力不會(huì)特別差。
小學(xué)智力開(kāi)發(fā)方法
在新課程進(jìn)行前，最好在家預(yù)習(xí)一遍，做到心中有數(shù)。然后將預(yù)習(xí)中不明白的問(wèn)題記錄下來(lái)，在上課的時(shí)候從老師那得到答案。這樣既能有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，加快了理解的速度，又能培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。
上課認(rèn)真聽(tīng)講是對(duì)學(xué)生最基本的要求，只有注意力高度集中、認(rèn)真聽(tīng)講，才能在最短的時(shí)間內(nèi)理解新知識(shí)、掌握新知識(shí)，省時(shí)省力。否則在課下需要付出好幾倍的努力，浪費(fèi)了時(shí)間，學(xué)習(xí)效果還不一定好。
記筆記是學(xué)習(xí)中必不可少的，它可以將有用的東西記錄在案，需要的時(shí)候翻看，便于記憶。學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該學(xué)會(huì)記筆記的方法：上課記筆記要簡(jiǎn)單明了，挑重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、書上沒(méi)有的內(nèi)容進(jìn)行記錄。切不可把老師說(shuō)的每句話都記下來(lái)，這樣做耽誤時(shí)間、浪費(fèi)精力，還妨礙了上課聽(tīng)講，得不償失。
每天課后復(fù)習(xí)主要是對(duì)上課的筆記進(jìn)行補(bǔ)充、整理、記憶;對(duì)上課時(shí)老師講的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回憶、對(duì)不明白或者比較難的問(wèn)題進(jìn)行理解、鞏固、記憶，防止遺忘。讓新學(xué)的知識(shí)在復(fù)習(xí)的過(guò)程中變成一個(gè)系統(tǒng)化、表格化的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)印在腦海中。
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