教師招聘考試一般會(huì)分為三種科目：教育基礎(chǔ)知識(shí)、公共基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)科知識(shí)。考生們考試前要多做做題進(jìn)行練習(xí)。下面小編給大家?guī)?lái)2021廣東省教師招聘考試試題題目及答案，希望能幫助到大家!
廣東省教師招聘考試試題
一、單選題
1.學(xué)生具有向師性特點(diǎn)，教師言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象，體現(xiàn)了教師職業(yè)的( )的角色。
A.示范者 B.研究者 C.管理者 D.授業(yè)者
1.【答案】A。本題考查的是教師的職業(yè)角色。示范者的角色(榜樣角色)是指教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。教師不僅以科學(xué)的教育方法塑造學(xué)生，還以自己的言行影響感化學(xué)生。A選項(xiàng)正確。
選項(xiàng)B，研究者的角色是指教師的工作對(duì)象是充滿生命力的、千差萬(wàn)別的活的個(gè)體，傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展變化著的人文、科學(xué)知識(shí)，這就決定了教師要以一種變化發(fā)展的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作對(duì)象、工作內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新。不符合題意，故排除。
選項(xiàng)C，管理者是指教師學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的組織者和管理者，需要肩負(fù)起教育教學(xué)管理的職責(zé)。不符合題意，故排除。
選項(xiàng)D，授業(yè)解惑者的角色是指教師要將自己獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、技能進(jìn)行精心加工整理，然后以特定的方式傳授給年輕一代，并幫助他們解除學(xué)習(xí)中的困惑，啟發(fā)他們的智慧。不符合題意，故排除。
2.以教育目的為指導(dǎo)思想，以《學(xué)生守則》為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面的小結(jié)與評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作稱(chēng)為( )。
A.建檔 B.操行評(píng)定 C.完成報(bào)告 D.書(shū)寫(xiě)手冊(cè)
2.【答案】B。本題考查的是班主任的常規(guī)工作。操行評(píng)定是指以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面的小結(jié)與評(píng)價(jià)。B項(xiàng)正確。
選項(xiàng)A，建檔是班主任了解學(xué)生的方法之一。建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案一般分為四個(gè)環(huán)節(jié)：收集——整理——鑒定——保管。學(xué)生成長(zhǎng)檔案有兩種：集體檔案和個(gè)體檔案。不符合題意，故排除。
選項(xiàng)C、D，均為無(wú)關(guān)選項(xiàng)，不符合題意，故排除。故正確答案為B。
3.所謂( )是人們?cè)谙嗷ソ煌校蓚€(gè)人的好惡、興趣自發(fā)組織起來(lái)的群體。具有強(qiáng)烈的感情色彩。
A.非正式群體 B.正式群體 C.聯(lián)合群體 D.松散群體
3.【答案】A。本題考查的是非正式群體。非正式組織是源于班級(jí)組織的個(gè)人屬性層面的人際關(guān)系，是學(xué)生在共同的學(xué)習(xí)與活動(dòng)中基于成員間的需求、能力、特點(diǎn)的不同，從個(gè)人的好感出發(fā)而自然形成的。A項(xiàng)正確。
選項(xiàng)B，正式群體是在校行政、班主任或社會(huì)團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)下，按一定章程起來(lái)的學(xué)生群體。它通常包括:班學(xué)生群體、班共青團(tuán)和等少先隊(duì)等，負(fù)責(zé)組織開(kāi)展全班性的活動(dòng)。不符合題意，故排除。
選項(xiàng)C，聯(lián)合群體是指處于群體發(fā)展水平的中間層次。這種群體的特征是：成員之間存在著共同的目標(biāo)、共同的利益和共同的活動(dòng)，有一定的公務(wù)和個(gè)人間的接觸，但是成員對(duì)群體任務(wù)的承擔(dān)也可以謝絕。不符合題意，故排除。
選項(xiàng)D，松散群體是指處于最低層次的群體，它還不是嚴(yán)格意義上的群體。它指那種人們之間沒(méi)有太多共同目標(biāo)和共同活動(dòng)，只是在時(shí)間和空間有所接近的人群結(jié)合體。不符合題意，故排除。
4.馬克思認(rèn)為，人的本質(zhì)并不是個(gè)人所固有的抽象物，從馬克思的觀點(diǎn)出發(fā)，狼孩、熊孩的例子反映了教育在個(gè)體發(fā)展中的( )。
A.個(gè)體化功能 B.社會(huì)化功能 C.生物功能 D.心理功能
4.【答案】B。本題考查的是教育的個(gè)體發(fā)展功能。教育的個(gè)體發(fā)展功能指教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響和作用，稱(chēng)為教育的本體功能。教育的個(gè)體發(fā)展功能表現(xiàn)為促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的功能和促進(jìn)個(gè)體個(gè)性化的功能。教育促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的功能表現(xiàn)在：促進(jìn)個(gè)體思想意識(shí)的社會(huì)化，教育促進(jìn)個(gè)體行為的社會(huì)化，教育培養(yǎng)個(gè)體的職業(yè)意識(shí)和角色。題干中狼孩、熊孩與在隔離情況下長(zhǎng)大的孩子一樣，因?yàn)槊撾x人的生活環(huán)境，盡管有健全的軀體，卻不能有人的思維、意識(shí)和行為方式，這充分說(shuō)明了社會(huì)化是人之為人的根本。故本題選B
選項(xiàng)A，教育促進(jìn)個(gè)體個(gè)性化的功能表現(xiàn)在：教育促進(jìn)人的主體意識(shí)的形成和主體能力的發(fā)展;教育促進(jìn)個(gè)體差異的充分發(fā)展，形成人的獨(dú)特性;教育開(kāi)發(fā)人的創(chuàng)造性，促進(jìn)個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
選項(xiàng)C、D，均為無(wú)關(guān)選項(xiàng)，不符合題意，故排除。故正確答案為B。
5.小明在學(xué)習(xí)birdman(飛行員)單詞時(shí)，把它分為bird和man兩個(gè)詞語(yǔ)，由鳥(niǎo)、人到會(huì)飛的人再到飛行員來(lái)進(jìn)行記憶，小明采用的記憶策略是( )。
A.精細(xì)加工策略 B.組織策略 C.復(fù)述策略 D.計(jì)劃監(jiān)控策略
5.【答案】A。解析：本題考查學(xué)習(xí)策略的分類(lèi)。認(rèn)知策略主要包括復(fù)述策略、精加工策略和組織策略。選項(xiàng)A，精加工策略是一種通過(guò)形成新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，使新信息更有意義，從而促進(jìn)對(duì)新信息的理解和記憶的深層加工策略。題干中小明在學(xué)習(xí)birdman(飛行員)單詞時(shí)，把它分為bird和man兩個(gè)詞語(yǔ)，由鳥(niǎo)、人到會(huì)飛的人再到飛行員來(lái)進(jìn)行記憶。他將新舊知識(shí)相聯(lián)系來(lái)理解新單詞屬于精細(xì)加工策略。故選項(xiàng)A正確。
選項(xiàng)B，組織策略是整合所學(xué)新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。元認(rèn)知策略包括計(jì)劃策略、監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略。不符合題意，故排除。
選項(xiàng)C，復(fù)述策略是指為了在記憶中保持所學(xué)信息而對(duì)信息進(jìn)行重復(fù)識(shí)記的策略。不符合題意，故排除。
選項(xiàng)D，計(jì)劃策略是根據(jù)認(rèn)知活動(dòng)的目標(biāo)，在進(jìn)行一項(xiàng)認(rèn)知活動(dòng)之前，進(jìn)一步明確認(rèn)知目標(biāo)、確定認(rèn)知過(guò)程和環(huán)節(jié)、預(yù)計(jì)認(rèn)知結(jié)果、選擇認(rèn)知策略并評(píng)估其有效性。監(jiān)視策略是指在認(rèn)知活動(dòng)中，根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)不斷反省和監(jiān)控自己的認(rèn)知活動(dòng)是否在沿著正確的方向進(jìn)行，正確估計(jì)自己達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)的程度、水平，并根據(jù)有效性標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)各種認(rèn)知行動(dòng)、策略的效果。不符合題意，故排除。
二、多選題
1.小華的父母十分重視孩子的培養(yǎng)，他們?cè)谛∪A出生之后就開(kāi)始有目的地用聲音配合手勢(shì)教小華學(xué)習(xí)語(yǔ)言，希望借此促進(jìn)其認(rèn)識(shí)能力，活動(dòng)能力和情感能力的發(fā)展。小華父母的這種行為是基于( )。
A.家庭教育能夠有效地引導(dǎo)和激勵(lì)兒童往期望的方向發(fā)展
B.學(xué)校教育是家庭教育的基礎(chǔ)，家庭教育是教育的延伸
C.家庭教育是兒童發(fā)展過(guò)程中不可或缺的基礎(chǔ)和基本活動(dòng)
D.家庭教育對(duì)于兒童成長(zhǎng)的影響是益害并存，善惡難分的
1.【答案】AC。解析：本題考查家庭教育的特點(diǎn)。家庭教育是指父母或其他年長(zhǎng)者在家庭內(nèi)通過(guò)言傳身教或其他教育形式、方法對(duì)子女及其他家庭成員施行的各種積極影響。
選項(xiàng)A，家庭教育能夠有效地引導(dǎo)和激勵(lì)兒童往期望的方向發(fā)展屬于家庭教育的定義范疇，故選項(xiàng)A正確。
選項(xiàng)B，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。不符合題意，故排除。
選項(xiàng)C，在人的一生中，享受最長(zhǎng)的教育，就是家庭教育，家庭教育具有終身性，是不可或缺的基本活動(dòng)，在人一生中起著奠基作用，故選項(xiàng)C正確。
選項(xiàng)D，家庭教育對(duì)于兒童的影響分為積極影響和消極影響，所以可以區(qū)分善惡。不符合題意，故排除。
綜上，本題正確答案為AC。
2.了解學(xué)生是備課的基礎(chǔ)性工作，應(yīng)包括的內(nèi)容有( )。
A.了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、思想狀況
B.了解學(xué)生的生活經(jīng)歷、活動(dòng)范圍
C.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、能力
D.了解學(xué)生的知識(shí)、技能狀況、智力水平
2.【答案】ABCD。解析：本題考查的是了解學(xué)生的內(nèi)容。備課要做好三方面的工作：鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法。其中，了解學(xué)生：主要是了解學(xué)生學(xué)習(xí)新任務(wù)的先決條件或預(yù)備狀態(tài)，主要指學(xué)生在認(rèn)知、情感態(tài)度、心理動(dòng)作等方面是否已做好了準(zhǔn)備工作;了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的情感態(tài)度，主要涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望、毅力、動(dòng)機(jī)、興趣等;了解學(xué)生對(duì)完成新任務(wù)的自我監(jiān)控能力，主要涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)法、策略和風(fēng)格等。故正確答案為ABCD
3.結(jié)構(gòu)良好問(wèn)題的初始狀態(tài)、目標(biāo)狀態(tài)和操作都是非常具體明確的，而結(jié)構(gòu)不良問(wèn)題是指沒(méi)有明確的結(jié)構(gòu)或者解決途徑，它的初始狀態(tài)是不明確的，下列屬于結(jié)構(gòu)不良問(wèn)題的是( )。
A.求半徑為5厘米的圓的周長(zhǎng)
B.修理故障的電腦
C.解決當(dāng)?shù)亟煌〒矶碌膯?wèn)題
D.已知火車(chē)行駛速度和行駛時(shí)間，計(jì)算行駛距離
3.【答案】BC。解析：本題考查對(duì)結(jié)構(gòu)良好問(wèn)題和結(jié)構(gòu)不良問(wèn)題的理解。有結(jié)構(gòu)的問(wèn)題(結(jié)構(gòu)良好的問(wèn)題)是指已知條件和要達(dá)到的目標(biāo)都非常明確，個(gè)體按一定的思維方式即可獲得答案的問(wèn)題。無(wú)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題(結(jié)構(gòu)不良問(wèn)題)是指已知條件與要達(dá)到的目標(biāo)都比較模糊，問(wèn)題情境不明確，各種影響因素不確定，不易找出解答線索的問(wèn)題。A、D兩項(xiàng)已知條件和目標(biāo)狀態(tài)都非常明確，屬于結(jié)構(gòu)良好的問(wèn)題，B、C初始狀態(tài)、已知條件和最終目標(biāo)不明確，不易找出解答線索，屬于結(jié)構(gòu)不良的問(wèn)題。故正確答案為BC。
三、判斷題
1.研究表明，在記憶上，男生偏于形象記憶，女生偏于意義記憶，記憶更持久;男生偏于機(jī)械記憶，短時(shí)記憶優(yōu)于女生。( )
1.【答案】√。解析：在記憶方面，男性理解記憶和抽象記憶較強(qiáng);女性的機(jī)械記憶和形象記憶較強(qiáng)，對(duì)具體事物的記憶較為精確。女性的短時(shí)記憶也優(yōu)于男性。
2.學(xué)生因在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到自己無(wú)法克服的困難而向他人或物體(借助字典、參考書(shū)等)請(qǐng)求幫助的行為，是一種依賴(lài)性的表現(xiàn)。( )
2.【答案】×。解析：本題考查的是資源管理策略。學(xué)生因在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到自己無(wú)法克服的困難而向他人或物體(借助字典、參考書(shū)等)請(qǐng)求幫助的行為，是一種資源利用策略，而非依賴(lài)性的表現(xiàn)。
教師招聘面試答辯技巧
1.教姿教態(tài)。整體的印象是非常重要的，外在的教姿教態(tài)對(duì)于答辯至關(guān)重要，因?yàn)槿绻銢](méi)有以一個(gè)好的教姿教態(tài)面對(duì)考官，那內(nèi)容答得再好也會(huì)受到影響。答辯的教姿教態(tài)重在穩(wěn)，在穩(wěn)的基礎(chǔ)上加些動(dòng)作，其次是聲音，聲音要在響亮的基礎(chǔ)上注意語(yǔ)調(diào)的起伏。
2.注意禮儀。禮貌是一個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)，一定要對(duì)考官注意禮貌用語(yǔ)。答辯前可以先說(shuō)一句：“感謝考官的提問(wèn)，下面開(kāi)始我的作答?！贝疝q結(jié)束后可以說(shuō)一句：“我的作答到此結(jié)束，感謝考官的聆聽(tīng)?！?/p>
3.把握主題。直奔主題，不要拐彎抹角。這一點(diǎn)很重要，不能出口千言，離題萬(wàn)里。一般情況下，答辯要求在5分鐘內(nèi)回答1～3道題，在如此有限的時(shí)間內(nèi)，不可能展開(kāi)，只能直奔主題。
4.多答要點(diǎn)。這也是面試答辯得的一條成功經(jīng)驗(yàn)。如果考官手中某個(gè)題目的參考答案只有三個(gè)要點(diǎn)，而你回答出的五個(gè)要點(diǎn)中正好有三個(gè)與參考答案一致，那就很難失分。反之，如果考官手中某個(gè)題目的參考答案有五個(gè)要點(diǎn)，而你只回答出了三個(gè)要點(diǎn)，就是回答得再好，也只能得60%～70%的分?jǐn)?shù)。
5.注意邏輯?；卮饐?wèn)題要條例清晰，層次分明，多使用一些順序詞。比如“第一”、“第二”、“第三”或者“首先”、“其次”、“再次”、“然后”、“最后”等等。
教師招聘面試服裝儀容注意事項(xiàng)
1、化淡妝，而不易濃妝艷抹。劉海不要遮住眼睛，更不易燙發(fā)，染發(fā)。盡量做到清清爽爽。
2、服飾要符合職業(yè)特點(diǎn)。教術(shù)科，您就要穿正裝，男士別忘了打領(lǐng)帶。教體育您則要穿運(yùn)動(dòng)服。
3、妝容，服飾還要符合所教授學(xué)生的年齡層次。教授小學(xué)和教授高中，妝容和服飾絕對(duì)不一樣。
總之，女教師要給人感覺(jué)即典雅，又平易近人。男教師要給人感覺(jué)挺拔而充滿陽(yáng)剛之氣。
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