互動(dòng)，簡言之就是臺(tái)上的人動(dòng)，臺(tái)下的人也動(dòng)。臺(tái)上的人激發(fā)臺(tái)下人的動(dòng)，臺(tái)下的人激發(fā)臺(tái)上的人動(dòng)。“動(dòng)”可以理解為“腦動(dòng)“、“行動(dòng)”和“心動(dòng)”。下面給大家分享一些關(guān)于演講的互動(dòng)技巧有哪些，希望對大家有幫助。

演講的互動(dòng)技巧

一、讓聽眾鼓掌

(一) 、動(dòng)作法

1、鞠躬

2、上揚(yáng)的手勢

(二)、語音法：上揚(yáng)的語調(diào) 、適度的停頓

作業(yè)：請運(yùn)用上揚(yáng)的語調(diào)和適度的停頓說“大家好”，讓聽眾為自己鼓掌。

(三)、語言法

1 、通過贊美鼓掌法

例：今天是周末，本來是休息時(shí)間，看到這么多張熱情洋溢、求知甚渴的臉，我非常感動(dòng)!當(dāng)別人選擇玩的時(shí)候，你們選擇了聽講座，太棒了!掌聲送給自己!

作業(yè)：我們在演講開場時(shí)，有哪些可以贊美聽眾的地方呢?

作業(yè)：請通過贊美來讓聽眾鼓掌。

作業(yè)：請2、通過激勵(lì)鼓掌法

例：今天要跟大家分享的內(nèi)容是我潛心5年研究的成果，想要全部學(xué)到的請鼓掌示意我!

接下來的內(nèi)容更加精彩，還想要我繼續(xù)的請鼓掌!

你們的鼓掌越熱情，我的分享越徹底!

你們現(xiàn)在的掌聲只夠我講題目。

據(jù)說成功者從不吝嗇掌聲。

每鼓一次掌，你的生命就會(huì)延續(xù)0.06秒!

作業(yè)：請分享一個(gè)激勵(lì)式的語言，讓大家鼓掌。

3、通過借口鼓掌法

例：昨天已經(jīng)過去，明天還未到來，讓我們 好好 把握今天，為今天喝彩，為今天鼓掌吧!

給這個(gè)偉大而精彩的信息鼓掌下!

其實(shí)我的內(nèi)心是脆弱的，需要掌聲來支撐。

給點(diǎn)掌聲，滿足一下我的虛榮心，好嗎?

今天我的嗓子很痛，還有點(diǎn)小感冒，但是聽到大家那么熱烈的掌聲，我就決定，今天我講到嗓子破裂，也要講下去!

聽說講師喝水的時(shí)候，就是聽眾鼓掌的時(shí)候。

作業(yè)：請問以上案例中，尋找了哪些鼓掌的借口?

作業(yè)：找一個(gè)借口，讓大家鼓掌。注意:為什么鼓掌不重要，關(guān)鍵是要有掌聲。

4、幽默法

例：給兩毛錢的`掌聲。

給帶點(diǎn)味道的掌聲。

作業(yè)：假設(shè)你講話的時(shí)候，話筒突然沒聲音了，請問你如何化解尷尬，并順便讓大家鼓掌呢?

作業(yè)：假設(shè)講話的時(shí)候，音響突然出現(xiàn)了很大的雜音，讓現(xiàn)場都嚇了一跳，請問如何化解這個(gè)小意外，并利用這個(gè)機(jī)會(huì)讓大家鼓掌呢?

二、讓聽眾舉手

(一)、問情況

例：今天想要收獲更多的朋友請舉手認(rèn)識(shí)一下!

今天想要認(rèn)識(shí)更多好朋友的請舉手認(rèn)識(shí)一下!

今天想要找到更多獲得財(cái)富方法的朋友請舉手認(rèn)識(shí)一下!

今天想要生活更加美好的朋友請舉手認(rèn)識(shí)一下!

作業(yè)：請你通過一個(gè)現(xiàn)場的調(diào)查，讓聽眾舉手。

作業(yè)：當(dāng)你在做一個(gè)演講前的調(diào)查時(shí)，問道“曾經(jīng)聽過我演講的朋友請舉手認(rèn)識(shí)一下!” 分別出現(xiàn)如下結(jié)果，你該如何應(yīng)對?

結(jié)果一，舉手的人比較多。

結(jié)果二，只有少部分人舉手。

結(jié)果三， 一個(gè)也沒舉手。

(提示：要盡量往正面、積極的方向引導(dǎo)。)

(二)、問繼續(xù)

例：接下來，我將用10分鐘的時(shí)間跟大家分享一下我在過去三年中總結(jié)的一套快速克服演講臨場緊張的絕招，想要我繼續(xù)的請舉手!

對下面一個(gè)主題感興趣的朋友請舉手認(rèn)識(shí)一下!

作業(yè)：請通過一個(gè)“問繼續(xù)”的方法，讓聽眾舉手。

(三)、問認(rèn)同

問認(rèn)同，即說出一個(gè)觀點(diǎn)，并邀請同意這個(gè)觀點(diǎn)的人舉手。

例：今天現(xiàn)場認(rèn)識(shí)到好朋友的請舉手!

決定要練好口才、學(xué)好演講的朋友請舉手!

今天來到現(xiàn)場，聽完演講后收獲很大的朋友請舉手認(rèn)識(shí)一下!

作業(yè)：請說出你的一個(gè)觀點(diǎn)，并邀請認(rèn)同的聽眾舉手。

作業(yè)：請問在讓聽眾舉手的過程中，有哪些需要注意的細(xì)節(jié)?

三、提問法

我們的問題包括以下幾類：

------開放式(情況怎么樣了?)

------約束式(幾點(diǎn)鐘了?)

------正反式(好不好?)

------選擇式(第一種還是第二種?)

------反問式(難道我們不是最出色的嗎?)

提問的方式可以是集體提問，也可以是個(gè)別提問。如果是集體提問，為了答案的整齊，我們最好避免選擇開放式的問題。

常見的演講互動(dòng)方法

1、問是還是不是?

這是最常見的簡單互動(dòng)，一句簡單的句子，帶給觀眾的是不一樣的體驗(yàn)，更好的喚起觀眾的情緒。例如:為了讓更多的青少年成功，為了讓我們的國家成為精英國家，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)語言，是還是不是?很多人就會(huì)回答是。

2、問要還是不要?

這種互動(dòng)可以增加聽眾的興趣。例如，為了幫助更多的人成功，成為社會(huì)精英，我們要不要提高自身的口語技能?很多人就會(huì)回答要。

3、問可以還是不可以?

這種互動(dòng)的方式可以更好的引導(dǎo)觀眾對自己演講的想法，讓觀眾更好的了解自己演講內(nèi)容的重要性。例如:你們覺得知識(shí)重要還是不重要?很多人就會(huì)回答重要。

4、問好還是不好?

給你的聽眾一個(gè)積極的回答，讓他們思考你的演講是你演講的一個(gè)重要目標(biāo)，這就是讓他們興奮。例如，我祝愿這里的每一個(gè)朋友，家庭更加幸福，事業(yè)更加成功，你的生活從此精彩，好不好?很多人就會(huì)回答好。

5、問對還是不對?

給予聽眾一個(gè)肯定的回答，這將吸引聽眾的注意力，這將提高整個(gè)演講的氣氛，為你的演講帶來極大的熱情。例如:如果我們的口才和演講技巧經(jīng)過練習(xí)，我們的影響力會(huì)更大，對不對?很多人就會(huì)回答對。當(dāng)我們有足夠的財(cái)富，我們將能夠幫助更多的人，對還是錯(cuò)?他們就會(huì)回答對。我們都知道，演講中最重要的是與觀眾互動(dòng)。否則，整個(gè)過程將是無聊和互動(dòng)的。

演講比賽技巧

首先，根據(jù)演講主題擬定演講稿。

報(bào)名參加演講，首先要明確演講的主題，即演講比賽組織者舉辦演講的目的，根據(jù)主題明確寫作方向，要緊扣主題，有理有據(jù)，條理清楚，要有節(jié)奏，富有感情。拿一張白紙，用筆開始你的創(chuàng)作，當(dāng)然字?jǐn)?shù)要在要求范圍之內(nèi)，用詞要通俗易懂，讀起來連貫流暢，不拗口，多使用口語，少用書面語，記住，演講對聽眾而言，主要是聽的而不是讀的。最重要的一點(diǎn)，要結(jié)合聽眾的年齡、職業(yè)、專業(yè)背景、生活經(jīng)歷，盡量選用聽眾聽得懂的事例和知識(shí)來寫稿，否則難以達(dá)到預(yù)期的效果。

其次，準(zhǔn)備PPT等輔助文件。

相比于抽象的語言，圖片、畫面以及一些音頻、視頻文件更能給聽眾更為直觀的印象，因此，在講一些事例或者一些專業(yè)技術(shù)時(shí)，可以配合演講適時(shí)放映帶有圖片等說明的PPT，充分調(diào)動(dòng)聽眾的感官，明白你所講的內(nèi)容，引起情感上的共鳴。選用最切合主題的圖片、音樂、表格等，多次斟酌修改，PPT的張數(shù)不宜過多，能表達(dá)自己所講的含義即可，每張前后的切換要自然，適當(dāng)變化，簡潔美觀，賞心悅目。

再次，熟記演講稿。

當(dāng)準(zhǔn)備好演講稿和PPT。那么就可以著手準(zhǔn)備比賽了，要想在比賽中應(yīng)付自如，展現(xiàn)自己最完美的一面，熟練地掌握演講稿至關(guān)重要，設(shè)想如果沒有熟悉稿子，在演講時(shí)斷斷續(xù)續(xù)，達(dá)不到語言流暢的基本標(biāo)準(zhǔn)，那么出色完成演講等于紙上談兵，因此熟讀熟記甚至完全背誦演講稿是前提。同時(shí)，熟悉演講稿，也可以讓自己更有信心，緩解上臺(tái)時(shí)緊張情緒，防止忘詞帶來的尷尬。

最后，演講排練。

一位好的歌手也不能僅僅記住歌詞就能唱好歌，同理，一位演講者也不能單憑記住演講稿就能出色完成演講。我們需要在熟記稿件的基礎(chǔ)上，排練再排練。排練演講稿和PPT結(jié)合的熟練程度，儀態(tài)儀表自然與否，時(shí)間把握是否合適，是否有激情和感召力，語速快慢，音調(diào)高低，是否情感豐富等等。根據(jù)演講主題來定，演講的基調(diào)是歡快的還是嚴(yán)肅的，根據(jù)要求嚴(yán)格控制演講時(shí)間，反復(fù)演練，這樣才能在實(shí)際演講時(shí)收放自如，達(dá)到預(yù)想的效果。

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