既然是托福口語考試，當(dāng)然要考核考生的發(fā)音。今天小編給大家?guī)硗懈？谡Z語音不準(zhǔn)和讀錯(cuò)怎么解決,希望可以幫助到大家在托福口中拿高分，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

托福口語語音不準(zhǔn)和讀錯(cuò)怎么解決

在托福考試中，考生講話的時(shí)候，帶一點(diǎn)口音是沒有問題的——事實(shí)上，幾乎所有的外語使用者都或多或少帶有一些自己特定的口音——在《新托福考試官方指南》附帶的CD光盤中，可以找到若干個(gè)口語考試的錄音Sample，大抵聽上一遍之后就會發(fā)現(xiàn)那些得了滿分的考生，都各自有各自的特殊口音，他們的發(fā)音都不夠標(biāo)準(zhǔn)、不夠地道，然而這個(gè)事實(shí)并未影響他們獲得滿分;這是因?yàn)橥懈？荚嚥⒉灰罂忌l(fā)音“標(biāo)準(zhǔn)、地道”，即便是4分(滿分)評分標(biāo)準(zhǔn)中也只要求“ highly intelligible”。

音節(jié)讀得不準(zhǔn)和讀錯(cuò)是兩回事兒。比如把“China”讀成“揣拿”、把“twitter”讀成“推特”或“推特爾”這是讀得不夠準(zhǔn)，帶有 “Chinglish”的口音，但是把“ China”讀成“吹呢”或者把“twitter”讀成“維特爾”就是徹 底讀錯(cuò)了。在托福考試中，讀得不準(zhǔn)是可以接受的，只要不至于夸張到每個(gè)音節(jié)都讀得不準(zhǔn)。但是讀錯(cuò)就致命了，因?yàn)榘褑卧~讀錯(cuò)，會造成考官很可能誤解考生話語的含義，而如果讀錯(cuò)的單詞數(shù)量積累到一定程度，考官就可能徹底無法考生話語的含義，托福口語分?jǐn)?shù)自然也不會高。

重音把握錯(cuò)誤是更為嚴(yán)重、也更為常見的現(xiàn)象。“specific” 這個(gè)詞，很多中國學(xué)生都讀成/?spes?f?k/，首先是第一個(gè)音節(jié)的/?/錯(cuò)讀為/e/，而更為嚴(yán)重的是把原本在第二個(gè)音節(jié)的重音給挪到第一個(gè)音節(jié)上 去了。很多單詞都有若干個(gè)不同詞性的衍生詞，由于音節(jié)數(shù)量發(fā)生了變化，于是重音所在也往往會發(fā)生變化(有時(shí)還伴隨著某些音節(jié)中的元音發(fā)生變化)，請看economy、economics、economist、economical這 幾個(gè)單詞，它們的重音分別都在哪里呢?

讀者可以想象一下如果一位外國人說中文的時(shí)候提到“竇娥冤”……她要是把這個(gè)詞讀成“dòu é yuán”，我們基本上還是聽得懂的，甚至談不上需要什么猜測(這相當(dāng)于我們中國人講英語有“口音”);她要是把這個(gè)詞讀成“ kòu é yuān”，我們也不一定是完全聽不懂，因?yàn)楦鶕?jù)后面 的“é yuān”，八九不離十我們還是可以猜得出來她想說的是什么，并且甚至可能寬宏大量地想“唉，這個(gè)字我小時(shí)候也讀錯(cuò)過……”但 是如若她說的竟然是“ kòu è yuán” ——任憑我們?nèi)绾巍爸悄堋币埠茈y一下子弄明白她說的究竟是什么……

所以，平日里就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，每學(xué)一個(gè)單詞，就最好查查詞典，把每個(gè)單詞的讀音都搞清楚，包括那些曲折變化和衍生詞的讀音、以及多音節(jié)單詞的重音究竟 在哪里(英文單詞的重音所在就與中文漢字讀音中的聲調(diào)一樣重要)。大多人覺得這個(gè)很麻煩，所以不做。結(jié)果沒過多久，就發(fā)展到只有視覺記憶而全無聽覺記憶的 詞匯量積累到根本無法重建的地步，而其后一生都要因此吃虧。

為了使自己有足夠正確的、不至于讓別人完全無法讀懂的語音，自我訓(xùn)練的方法其實(shí)只有一個(gè)，跟讀。

另外一個(gè)使語流難以理解的因素，也是更重要、更普遍的因素，是不 合理的意群劃分。在自然語流之中，人們使用長短不一的停頓來劃分意群。在講外語的時(shí)候，意群劃分不合理，在不恰當(dāng)之處出現(xiàn)停頓，甚至是很長的停頓(往往是因?yàn)橥蝗幌氩黄饋碓撜f的詞是什么或者怎 么說了)，往往會造成不可修復(fù)的(至少是難以修復(fù))的缺陷——對方不僅要耗費(fèi)很大的力氣，還要有足夠的耐心(以及大多數(shù)人都不怎么樣的“短期記憶力”)才 能夠完全理解那斷斷續(xù)續(xù)的語流。

很多人在自我訓(xùn)練過程中不太在意意群劃分和停頓位置的原因可能在于，在母語習(xí)得過程中，意群的劃分、語流中的停頓，這些都是不知不覺學(xué)會的——靠大量的語 言運(yùn)用(當(dāng)然還有模仿)“自然而然”習(xí)得的;因此人們從未覺得有什么必要在學(xué)外語的時(shí)候要在這方面進(jìn)行刻意訓(xùn)練。但正因?yàn)槲覀儧]機(jī)會靠環(huán)境“潛移默化”地 搞定這事兒，所以只好通過“刻意的自我訓(xùn)練”來彌補(bǔ)。所以，在練習(xí)跟讀(乃至于后來的朗讀)的時(shí)候，一定要多花一些額外的時(shí)間精力關(guān)注錄音中的意群劃分與 語流中的停頓。

在托福口語評分標(biāo)準(zhǔn)中，如果考生錄音的語流中出現(xiàn)了“noticeable lapse”[1] 的話，其他方面無論多好，都可能會因此難以獲得滿分(4分)、最多能得到的成績是3分。而語流中出現(xiàn)所謂的“noticeable lapse” 的根源就在于考生平時(shí)不注重語流中的停頓，在不該停頓的時(shí)候亂停頓，而在該停頓的時(shí)候又不停頓——誤以為說的快就是流利。

說得快與說得流利不是一回事兒。事實(shí)上，我們總是勸解學(xué)生有意識地放慢語速。而這樣一個(gè)看起來沒什么大不了的建議，能夠帶來的效果卻是驚人的：因?yàn)檎f得慢一點(diǎn)，所以就不會“來不及思考”，于是就有了更多的精力去“良好地組織內(nèi)容”(滿分評分標(biāo)準(zhǔn)中的“ good control of basic and complex structures as appropriate”、 “well developed and coherent”,以及“relationships between ideas are clear”);另外一方面，由于說得慢一點(diǎn)(實(shí)際上只是“感覺慢”而非真正慢)，所以，很容易做到吐字清晰，即滿分評分標(biāo)準(zhǔn)中的“ clear speech”，“highly intelligible”)。

通過上面的介紹相信大家對于托福口語中的讀錯(cuò)和讀不標(biāo)準(zhǔn)有了自己的認(rèn)識了吧!托福口語分?jǐn)?shù)中有主觀判斷，如果對方聽不懂那自然不會好，希望各位在托福考試中能夠注意。

多留意口語生僻詞匯

新托福在近年來了一次大變臉，取消了語法部分，增加了口語測試。其中口試部分，共六道題目，每題4分，難度較大。特別是后四道題，融讀、聽、說于一體。其中第三題提供一篇百詞左右的閱讀材料，考生需在45秒內(nèi)讀完，然后再聽一段長達(dá)1~2分鐘的對話，30秒后，給考生1分鐘時(shí)間陳述兩段材料和對話。

"這個(gè)難度很大，很多考生栽在口試上。"專家稱，以口試第三題為例，考生需經(jīng)歷讀、聽、思、說四個(gè)步驟。時(shí)間只有15秒、30秒，稍一"打野"，就一抹黑了。

在口語測試中，考生不必陳述自己的觀點(diǎn)，而是用聽讀材料中的具體信息作答。這其實(shí)就是在考查學(xué)生是否具備了對先前讀到、聽到的材料進(jìn)行快速歸納、總結(jié)、融合，然后再用口語復(fù)述的能力。很多考生反映，最不適應(yīng)的題型就是口語先聽后說部分。這"最不適應(yīng)"反映出了考生對新托福的新題型產(chǎn)生了嚴(yán)重的 "水土不服"。

新托福與舊托福相比較，增加了口語和綜合能力測試，對閱讀和寫作占優(yōu)勢的多數(shù)考生來說，新托福"放倒"一批考生也在情理之中。

考生在強(qiáng)化口語表達(dá)能力的同時(shí)，切不可忽略了閱讀和聽力。專家建議，平時(shí)在上課時(shí)，可嘗試用英語做筆記，鍛煉漢語轉(zhuǎn)換成英語的反饋能力。

"很多考生在口語測試中，容易犯‘鵝、鵝、鵝’的笑話，即不時(shí)卡殼。"老師們說，在新托福的口試中，考生要謹(jǐn)記放慢語速，如果用很快的語速作答，稍有停頓，考官會誤認(rèn)為你是由于詞匯量不夠而卡殼。對此，專家建議，平時(shí)最好有意識地鍛煉自己的詞語運(yùn)用能力，如和同學(xué)一起做"句子接龍"游戲，以某句話為故事開端，每個(gè)人順勢接一個(gè)英語句子，情節(jié)足夠豐富后，即成一個(gè)有趣的故事。

此外，新托福會經(jīng)常出現(xiàn)一些專用詞匯，如醫(yī)學(xué)類、生物類等。學(xué)生平時(shí)記單詞時(shí)要留意生僻的專用詞匯，即使不會拼寫，也要做到"眼熟"、"耳熟"，不要讓這些生澀的詞匯影響了在口語考試?yán)锏谋憩F(xiàn)。

口語臨場發(fā)揮要有自信心

對題型和解題技巧不了解就匆忙上考場這是托福口語最要不得的，平時(shí)就缺乏語言環(huán)境和必要的練習(xí)量，考前再不準(zhǔn)備，根本就不可能發(fā)揮出應(yīng)有的水平。或許閱讀和聽力作為不去準(zhǔn)備依賴本身的英語素質(zhì)也能得到高分，但是托福口語即使讓美國人來答也很難在如此之短的時(shí)間內(nèi)想到有邏輯有內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)答案。

所以強(qiáng)烈建議要通讀OG，熟悉考試規(guī)則，掌握答題要點(diǎn)，另外就是要培養(yǎng)缺乏迅速組織好答案的能力。

首先可以理解，考生在托福口語考試中面臨兩點(diǎn)壓力：

時(shí)間緊、任務(wù)重。托福口語的答案準(zhǔn)備時(shí)間只有15-30秒，答題只有45/60秒，沒有考前的大量訓(xùn)練，這種脫口而出的素質(zhì)是不可能具備的。

要迅速呈現(xiàn)“完整的答案”，要有層次。即使我們已經(jīng)積累了大量的素材也不一定能立刻想到完美的答案。

所以備考時(shí)，獨(dú)立部分要認(rèn)真做真題，這一部分真題很多，練到一定量就有了一定積累，能夠做到兵來將擋水來土掩。同時(shí)用考試的真實(shí)境況，模擬練習(xí)，從而達(dá)到提高口頭表達(dá)能力的目的。

綜合部分可選讀一篇長短適中的文章，提煉出綱領(lǐng)性的要點(diǎn)，在提煉要點(diǎn)的基礎(chǔ)上鍛煉用口頭表述來進(jìn)行總結(jié);針對一些相同話題的閱讀和聽力材料進(jìn)行有效練習(xí)。學(xué)會口頭提煉和總結(jié)這些閱讀和聽力材料;在此基礎(chǔ)上口頭表述重要的信息，并解釋其中相互之間的關(guān)聯(lián)。

臨場表現(xiàn)亦很重要，許多考生不自信，這會嚴(yán)重影響口語這門注重表現(xiàn)力的考試的發(fā)揮。

導(dǎo)致這種狀況的原因可能是缺乏托福口語練習(xí)，導(dǎo)致考生在答題時(shí)表現(xiàn)得不自信;或性格過于內(nèi)斂，導(dǎo)致考生在答題時(shí)表現(xiàn)得不夠張揚(yáng)。場上表現(xiàn)得不夠自信和大方不是形式上的問題，而是本質(zhì)問題，不但會使得語音語調(diào)把握不準(zhǔn)，還會使得熟記的理由也不翼而飛。出現(xiàn)各種口頭錯(cuò)誤或是en，ah等打結(jié)停頓。所以多加練習(xí)，提高實(shí)力才是關(guān)鍵。同時(shí)要逼迫自己表現(xiàn)地自信，直到信以為真。

許多考生的口語答案寫得非常漂亮，但是說出來卻沒有應(yīng)有的表現(xiàn)力。癥結(jié)在于語音不準(zhǔn)確、語調(diào)無起伏、語言不流利、結(jié)結(jié)巴巴(雖說新托福口語主要考查交際、交流能力，但語音、語調(diào)和重音都會影響到成績)。

建議考生在準(zhǔn)備得時(shí)候適當(dāng)?shù)亓私庹Z音語調(diào)方面的知識，提前發(fā)現(xiàn)并糾正自己的語音語調(diào)錯(cuò)誤。每天堅(jiān)持大聲、清晰、準(zhǔn)確地跟讀一些聽力素材，可以直接用口語的聽力部分做素材，大聲跟讀。

口語備考要側(cè)重“說什么”

在新一代的托福考試中增加了口語考試，那么新托福考試對考生有哪些要求呢?其實(shí)新托福口語考試對學(xué)生的要求除了“怎樣說”外，更重要的是“說什么”。

這一點(diǎn)充分體現(xiàn)了新托福口語考試的宗旨：測試考生在真實(shí)的校園生活和學(xué)術(shù)環(huán)境中交流的能力。與現(xiàn)行的托福考試相比，新托福考試把運(yùn)用語言或文字表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的主觀題作為主導(dǎo)，而以往占很大比例的客觀題(如選擇題、是非題)則很自然地退居到次要地位。

以往那種靠語言知識判斷，僅僅選出一個(gè)正確答案，或回答“Yes”或“No”的考試不再復(fù)返。這樣一來，考生如想通過新托福考試，真正憑借的將不再是“正誤選擇劃勾”(正確幾率占25%)的能力，而是自如駕馭語言實(shí)現(xiàn)交流的真本事!具體體現(xiàn)在新托福口語考試中，就是讓考生閱讀文字信息，聽一段課堂演講或發(fā)生在校園里的對話之后，針對內(nèi)容綜合復(fù)述，回答問題，實(shí)現(xiàn)語言輸入和輸出的相對關(guān)聯(lián)，從而判斷出考生的實(shí)際語言應(yīng)用能力。

新托福口語考試的設(shè)計(jì)是建立在語言技能綜合循環(huán)，培養(yǎng)“交際能力”的概念上的。因此，它要求考生進(jìn)行語言交際訓(xùn)練時(shí)，不僅要注重語言的合理口頭表達(dá)，還要注意口語表達(dá)的內(nèi)容是必須通過聽讀的輸入技能獲得并循環(huán)于意識中，通過意識加工創(chuàng)造表達(dá)出來的。

顯然，這類以語言內(nèi)容為重點(diǎn)的考試要求考生不僅具有一定的語言知識(知道怎樣說)，同時(shí)更重要的是還須具備語言以外的社會、文化、科學(xué)等方面的知識(知道說什么)。新托福口語考試完全模擬真實(shí)的校園生活與學(xué)術(shù)交流環(huán)境，話題將會涉及眾多領(lǐng)域：社會、文化、科學(xué)、歷史、宗教等等。因此，它要求考生對于知識的掌握不一定要“很淵”，但一定要“較博”，也即要有內(nèi)容可講，要知道“說什么”并且能夠說出來。

其實(shí)，做到“知道說什么”較容易，但要通過另一種語言(非母語)清楚而準(zhǔn)確地表達(dá)出來則不是件易事，特別是在沒有多少時(shí)間去考慮、去組織語言的情況下就更是如此。在托福考試這樣較高水平的語言測試中，語言不應(yīng)只是“Baby Sentences”，而應(yīng)追求“簡潔、準(zhǔn)確、流暢”的更高境界。新托福口語考試眾多領(lǐng)域的話題為考生拓展了彰顯語言能力的空間，而在這廣大的空間里考生是否有所作為，當(dāng)然要靠自己的真本事即扎實(shí)的語言功底和較廣博的知識面。

因此，既“知道怎樣說”(包括應(yīng)試托福口語技巧)，更“知道說什么”(實(shí)質(zhì)內(nèi)容)，這樣的考生才能適應(yīng)新托福口語考試的要求，才能在“注重能力、淡化技巧”的新托福口語考試中立于不敗之地。