二十四節(jié)氣用英文該如何表達(dá)?今天小編給大家?guī)硗懈？谡Z(yǔ)詞匯二十四節(jié)氣總結(jié),希望可以幫助到大家在托福口中拿高分，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
口語(yǔ)詞匯二十四節(jié)氣總結(jié)
立春 the Beginning of Spring (1st solar term)Feb.3,4, or 5
雨水 Rain Water (2nd solar term)Feb.18,19 or 20
驚蜇 the Waking of Insects (3rd solar term)Mar.5,6, or 7
春分 the Spring Equinox (4th solar term)Mar.20,21 or 22
清明 Pure Brightness (5th solar term)Apr.4,5 or 6
谷雨 Grain Rain (6th solar teram)Apr.19,20 or 21
立夏 the Beginning of Summer (7th solar term)May 5,6 or 7
小滿 Lesser Fullness of Grain (8th solar term)May 20,21 or 22
芒種 Grain in Beard (9th solar term)Jun.5,6 or 7
夏至 the Summer Solstice (10th solar term)Jun.21 or 22
小暑 Lesser Heat (11th solar term)Jul.6,7 or 8
大暑 Greater Heat (12th solar term)Jul.22,23 or 24
立秋 the Beginning of Autumn (13th solar term)Aug.7,8 or 9
處暑 the End of Heat (14th solar term)Aug.22,23 or 24
白露 White Dew (15th solar term)Sep.7,8 or 9
秋分 the Autumn Equinox (16th solar term)Sep.22,23 or 24
寒露 Cold Dew (17th solar term)Oct.8 or 9
霜降 Frost's Descent (18th solar term)Oct.23 or 24
立冬 the Beginning of Winter (19th solar term)Nov.7 or 8
小雪 Lesser Snow (20th solar term)Nov.22 or 23
大雪 Greater Snow (21th solar term)Dec.6,7 or 8
冬至 the Winter Solstice (22th solar term)Dec.21,22 or 23
小寒 Lesser Cold (23th solar term)Jan.5,6 or 7
大寒 Greater Cold (24th solar term)Jan.20 or 2
如何在口語(yǔ)部分清晰講述故事
“口語(yǔ)是我最難的了，從小就沒有練過，也沒有正經(jīng)說過，就因?yàn)檫@吧，口語(yǔ)的獨(dú)立一，二，雖然只讓你說45秒，但本人就是說不出來，也不知道說什么，太郁悶啦!”
托福口語(yǔ)，沒什么特別的辦法，你就是要張嘴說，無(wú)論是什么技巧也是要張開嘴巴，這是沒錯(cuò)的。但每當(dāng)你剛要張嘴的時(shí)候，就心生畏懼與羞澀：如果我說錯(cuò)了怎么辦?
在托福口語(yǔ)考試?yán)铮?，2題是學(xué)生的難題，想說，不知道說什么，有人說了，用口語(yǔ)模板啊，這還用商量，是愛你沒商量，可是45秒的八股文能聽嗎?一個(gè)十幾歲的孩子，要談大學(xué)的問題，有點(diǎn)難，老師說背啊，結(jié)果考試的時(shí)候，忘了第一句怎么說了，后面的就全完了。痛苦啊。
那如何是好呢?中國(guó)是考試的王國(guó)，中國(guó)的學(xué)生都是考試大王，無(wú)論什么樣的考試，我們都有辦法抵擋，這在中國(guó)已經(jīng)是千古不變的真理了。
十幾歲，不夠大學(xué)年齡，我們講自己的故事就行了，不用去編，也不用去背，把自己的故事說清楚，就足以應(yīng)付老美了，我看了許多孩子的BLOG，他們的故事很好，日志也很好，可是他們就是不知道怎么用他來對(duì)付考試，因?yàn)樗麄兲?xí)慣于課堂上一些套話了，不敢輕易的使用自己的觀點(diǎn)，釋放出孩子們的熱情與自信是最重要的。
如何巧用口語(yǔ)連接詞
那么美國(guó)有哪些最為常用的GAP FILLER呢?下面我就簡(jiǎn)單的給大家介紹幾個(gè)：
1.“WELL”美國(guó)人最為常用的GAP FILLER莫過于WELL。他們?cè)诮涣鲿r(shí)，當(dāng)聽話者想要讓說話者知道自己正在準(zhǔn)備說話時(shí)，就會(huì)先用一個(gè)WELL攬過話茬。通常這個(gè)詞的要用升調(diào)。例如：
A：When are you going to take a trip to Italy?
B: Well, I have been preparing for that for a long time and I think it will be in next month。
2. “UHMM”這個(gè)詞也是美國(guó)人超級(jí)愛用的語(yǔ)氣詞。發(fā)音時(shí)就是發(fā)出“啊”的音之后再閉上嘴繼續(xù)“木”音。通常情況下，這個(gè)詞用來告訴聽話者：“我正在思考你所提出的問題”例如：
A：Are you gonna be availalbe this Sunday afternoon?
B: Uhmmmmm… I am not sure and please let me check my schedule。
3. “YOU KNOW”這個(gè)我想大家都非常熟知。雖然表面意思是“你知道的”但是更多時(shí)候說話者使用了這個(gè)詞之后馬上就要繼續(xù)闡述自己的觀點(diǎn)。例如：
A：What would you like to have?
B: Well,you know,like always,Orange Chicken!
4. “It‘s like…”美國(guó)年輕人超級(jí)愛使用這個(gè)句式，有時(shí)候它被用來打比方但是更多時(shí)候是用來打比方同時(shí)拖延思考時(shí)間。例如：
A：How was the show on Sunday?
B: Uhmm, it‘s like…it‘s like the one we saw together last year。
5. “I mean”這個(gè)是我們考托福口語(yǔ)時(shí)的殺手锏，因?yàn)橛泻芏嗟目忌诨卮饐栴}時(shí)，說著說著就跑題了無(wú)法自圓其說。為了防止這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，我們要迅速反應(yīng)拉回話題。這時(shí)候我們就要用“I MEAN”例如：
A: Would you please tell me more about your former university?
B: Oh,yes,sure, I went abroad when I was a junior and came back one year later.I transfered to another school right after I came back. Oh, I am sorry, I mean I do not really know that much of it。
除了這些語(yǔ)氣連接詞以外，我們還有好多方法拉長(zhǎng)我們的語(yǔ)氣以贏得更多的思考時(shí)間，例如轉(zhuǎn)折詞but 和 連詞 and,當(dāng)我們使用它們時(shí)，我們完全可以這樣發(fā)音“butummmm”和 “andummmm”這樣我們就可以獲得充足的時(shí)間進(jìn)行思考從而完美的說出下面的具體內(nèi)容。
托福口語(yǔ)如何進(jìn)行學(xué)術(shù)語(yǔ)言分析
考生在托福口語(yǔ)考試中所作的回答在ETS中心被稱為Response，就是考生對(duì)托福口語(yǔ)考試的回應(yīng)，或直接說就是考生的答案。考生在托福口語(yǔ)考試中的Response經(jīng)過數(shù)字錄音并被發(fā)送到ETS在線評(píng)估網(wǎng)絡(luò)。每個(gè)考生的考試錄音都至少有三個(gè)以上的評(píng)分老師進(jìn)行評(píng)估，而且有的時(shí)候一個(gè)考生的同一個(gè)部分的評(píng)估也由兩個(gè)評(píng)分教師評(píng)估，這樣來保證學(xué)生分?jǐn)?shù)的公正性。
考生的分?jǐn)?shù)范圍是0-4分，4分為滿分，0分是考試沒做任何回答。考完之后，ETS在線評(píng)估要把考生的分?jǐn)?shù)分別從0-4分轉(zhuǎn)換成0-30分，這樣就是大家的托福口語(yǔ)成績(jī)。我們會(huì)在后面介紹分?jǐn)?shù)是如何被轉(zhuǎn)換的。評(píng)估教師主要是在Topic Development， Delivery and Language Use這三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估。
第一、在考生的學(xué)術(shù)能力方面：有關(guān)考生的Topic Development， 評(píng)估老師主要的衡量標(biāo)準(zhǔn)是考生有沒有很好的處理考試中出現(xiàn)的話題，并評(píng)估考生是否具備討論與話題相關(guān)信息的能力。在托福口語(yǔ)考試的后面四個(gè)Tasks，評(píng)估教師還要就考生是否具備對(duì)話題的Synthesize和Summarize的能力進(jìn)行評(píng)估，就是我們?cè)诳谡Z(yǔ)透析(一)中給大家介紹的幾個(gè)方面的能力。Synthesize的主要意思是to form by combining parts of elements，考生要做的是根據(jù)考試中出現(xiàn)的信息，形成自己對(duì)事情的看法。Summarize的主要意思是to comprehensively and briefly abstract the topic， 考生需要做的是全面，簡(jiǎn)短的總結(jié)考試中出現(xiàn)的場(chǎng)景或?qū)W術(shù)lectures中的要點(diǎn)并能最終表述出來。
第二、在考生的語(yǔ)言表達(dá)能力方面：有關(guān)考生的Delivery方面的能力，評(píng)估教師主要在考生語(yǔ)言表述能力上的評(píng)分。考生的英語(yǔ)表述是否清楚、流暢，并且在整個(gè)口語(yǔ)考試過程之中，考生整體上的口語(yǔ)考試部分的表現(xiàn)是否具備整體上的一致性和可理解性。這里邊，需要強(qiáng)調(diào)的是“一致性”指的兩層意思。首先是考生在整體口語(yǔ)考試的過程中，口語(yǔ)整體的上表現(xiàn)水平。其次是考生在語(yǔ)言層面上對(duì)話題的闡述具有一致性。也就是考生的口語(yǔ)具備連貫性和邏輯性。有關(guān)Language Use方面，評(píng)估教師主要在語(yǔ)言的準(zhǔn)確性方面對(duì)考生的Response進(jìn)行評(píng)估，如語(yǔ)法及語(yǔ)言使用準(zhǔn)確性方面等等。這三個(gè)方面是評(píng)估教師的主要出發(fā)點(diǎn)。
