作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。下面是小編為大家整理的關(guān)于做早操兒歌教案，希望對(duì)您有所幫助。

做早操兒歌教案1

教學(xué)內(nèi)容：水果做早操

教學(xué)目標(biāo)：

1.感知4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)。

2.積極參與操作活動(dòng)，初步感知物體的數(shù)量不受排列方式的影響。

準(zhǔn)備：香蕉圖片每人4個(gè) 蘋(píng)果或橘子實(shí)物每人4個(gè)

教學(xué)過(guò)程：

1.引題激趣

(1)今天有很多客人老師來(lái)了我們跟客人老師打個(gè)招呼吧!

(2)出示香蕉圖片：看看還有誰(shuí)來(lái)了?對(duì)了是香蕉，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)香蕉怎樣的?

(3)是的香蕉是黃黃的彎彎的像月亮，教師邊出示圖片邊說(shuō)“看看來(lái)了幾個(gè)香蕉朋友?(教師和幼兒邊數(shù)邊拿出4個(gè)香蕉圖片)

2.香蕉做早操

(1)4個(gè)香蕉朋友想去做早操，誰(shuí)來(lái)幫他們排排隊(duì)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前試一試)

(2)你排的真棒，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)香蕉朋友都排進(jìn)去了嗎?(引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))小手拿出來(lái)從走往右數(shù)吧，1、2、3、4一共4個(gè)香蕉朋友。都排了給他鼓鼓掌!

(3)除了這樣排還可以怎么排?誰(shuí)有不一樣的想法。(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))

(4)小朋友講的都很好，這樣吧我們每人拿4支香蕉在桌子上排排吧!

(5)聽(tīng)清除了，我們等一下從臉盆里拿出香蕉拔下回形針?lè)呕啬樑瑁缓蠼o香蕉排排對(duì)，看看誰(shuí)最能干會(huì)動(dòng)腦子能排得和別人不一樣，排好就不要?jiǎng)愚D(zhuǎn)過(guò)來(lái)舉手告訴大家，好嗎?現(xiàn)在大家試試吧!

(6)幼兒自由操作，教師指導(dǎo)

(7)集中交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么排的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)排一排)

(8)好的，我們也來(lái)數(shù)數(shù)香蕉朋友都排進(jìn)去了嗎?(帶領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))

(9)誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么排，要和別人不一樣?(幼兒排一排，教師和幼兒一起數(shù)一數(shù))

(10)剛才小朋友個(gè)香蕉朋友排了很多不一樣的隊(duì)伍呢，每對(duì)都有幾支香蕉?一樣嗎?

(11)我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)吧!一樣嗎?對(duì)了香蕉朋友都一樣不管他們?cè)鯓优诺亩际?支。

3.水果做早操

(1)看到小朋友這么能干會(huì)給香蕉朋友排隊(duì)，蘋(píng)果朋友、橘子朋友也來(lái)了，他們也想請(qǐng)小朋友幫他們排排隊(duì)，你們?cè)敢鈫?

(2)好等一下小朋友每人拿4個(gè)蘋(píng)果或4個(gè)橘子給他們排排隊(duì)，動(dòng)動(dòng)腦想想辦法排和別人不一樣的，比比誰(shuí)最能干?排好了就舉手告訴我。

(3)幼兒操作教師引導(dǎo)

(4)集中交流：你是怎么排的?請(qǐng)給別幼兒展示，并數(shù)一數(shù)。

(5)小結(jié)：小朋友們真棒，想出了這么多辦法，剛才我看到你們給水果寶寶疊起來(lái)了，下一次我們來(lái)比比疊高看誰(shuí)疊得高好吧!

做早操兒歌教案2

一、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、讓學(xué)生明白鍛煉可以使身體強(qiáng)壯。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌教育幼兒養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

二、過(guò)程與方法

1、通過(guò)圖文對(duì)照的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用“滾來(lái)滾去”、“跳來(lái)跳去”、“飛來(lái)飛去”、“跑來(lái)跑去”。

2、通過(guò)實(shí)物讓幼兒充分理解“滾來(lái)滾去”、“跳來(lái)跳去”、“飛來(lái)飛去”、“跑來(lái)跑去”。

三、知識(shí)與技能

1、能用連貫的語(yǔ)言有順序的表述自己的想法。

2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和語(yǔ)言的邏輯性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用“滾來(lái)滾去”、“跳來(lái)跳去”、“飛來(lái)飛去”、“跑來(lái)跑去”。

活動(dòng)準(zhǔn)備

錄音、課件、圖片、實(shí)物。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入：

教師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)完之后請(qǐng)小朋友告訴老師：你在哪聽(tīng)到這段音樂(lè)，那時(shí)我們?cè)诟墒裁?

(學(xué)生回答)

教師：對(duì)了，這是我們做操時(shí)的音樂(lè)。小朋友們聽(tīng)的真專心。其實(shí)在生活中，除了我們還有很多的朋友每天都早早起床做早操，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?

(學(xué)生回答)

教師：今天我們就要認(rèn)識(shí)這樣一些朋友。

二、出示主題圖，學(xué)生觀察。

教師：小朋友們請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅圖，你看到了誰(shuí)?

(學(xué)生回答)

教師：對(duì)，今天我們要看這些小朋友是怎樣做早操的。請(qǐng)聽(tīng)老師說(shuō)。(課件播放音樂(lè)，教師泛讀。)

教師：現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)第一個(gè)朋友，小露珠。(課件演示小露珠在荷葉上滾來(lái)滾去。)

教師領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀。

教師：在生活中還有那些朋友是滾來(lái)滾去做早操的。

(學(xué)生回答)

同法學(xué)習(xí)其它小節(jié)。

三、練習(xí)說(shuō)話

指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還有那些動(dòng)物或植物出來(lái)做早操?它們是怎樣做的?

(學(xué)生回答，如果回答不準(zhǔn)確，教師可出示課件中的動(dòng)畫(huà)供學(xué)生觀察，說(shuō)話)

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生將自己仿編的兒歌內(nèi)容通過(guò)動(dòng)作表演給全體幼兒。

(如果學(xué)生表演不出，教師可激勵(lì)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)課本中的內(nèi)容。準(zhǔn)備實(shí)物圖片)

四、結(jié)束新課

全體幼兒在音樂(lè)伴奏下完整的朗誦自己仿編的兒歌。

教學(xué)反思

從孩子們的表現(xiàn)看，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)還是挺好的，能做到循序漸進(jìn)，能讓孩子在觀察畫(huà)面以后引導(dǎo)他們說(shuō)出內(nèi)容，并且是與本節(jié)課相關(guān)的，為后面學(xué)習(xí)兒歌打下基礎(chǔ)，可以說(shuō)孩子在學(xué)校兒歌時(shí)已經(jīng)是水到渠成的事。但是在教學(xué)過(guò)程中反應(yīng)出新的問(wèn)題;低估了孩子的能力，整個(gè)教學(xué)過(guò)程沒(méi)有完全放開(kāi)，沒(méi)能讓孩子最大限度的發(fā)展他們的語(yǔ)言能力。在今后的教學(xué)中，還是要縝密的思考，并對(duì)孩子的水平最相關(guān)的測(cè)試，以便在新的教學(xué)活動(dòng)中讓孩子得到最大的'發(fā)展。

做早操兒歌教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試看圖編兒歌。

2.技能目標(biāo)：借助圖片形象和編好的兒歌，選擇相應(yīng)的旋律能將兒歌唱出來(lái)。

3.情感目標(biāo)：在探索詩(shī)歌與樂(lè)曲匹配的過(guò)程中，體驗(yàn)健康的快樂(lè)。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看圖編兒歌。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：借助圖片形象和編好的兒歌，選擇相應(yīng)的旋律將兒歌唱出來(lái)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小朋友做早操的圖片、視頻《小動(dòng)物做早操》、音樂(lè)《新年好》、多媒體。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有做早操的經(jīng)歷。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分——視頻導(dǎo)入

教師播放視頻《小動(dòng)物做早操》，激發(fā)幼兒興趣。

“動(dòng)畫(huà)里出現(xiàn)的是一天的什么時(shí)候?你在圖片里都看到了哪些小動(dòng)物啊?他們?cè)诟墒裁?”引出小朋友要做早操，出示圖片。

“小動(dòng)物們都能早起做早操，我們是不是應(yīng)該向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)啊?那看看小朋友們是怎么鍛煉身體做早操的”，出示兩個(gè)小朋友做早操的圖片，為接下來(lái)編寫(xiě)兒歌奠定基礎(chǔ)。

(二)基本部分——活動(dòng)展開(kāi)

1.整體感知內(nèi)容，觀察圖片，發(fā)掘圖片提供的信息

教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上有哪些信息，對(duì)圖片上呈現(xiàn)的事物進(jìn)行描述。

師：大家在圖片上都看到了什么?他們?cè)谧鍪裁茨?

2.分組討論，創(chuàng)編兒歌

(1)請(qǐng)幼兒描述在圖片上看到的信息，將幼兒分成小組進(jìn)行討論;

(2)將事物總結(jié)出來(lái)和幼兒一起嘗試編寫(xiě)詩(shī)歌。

師：圖片上有兩個(gè)小朋友，他們?cè)阱憻捝眢w做早操。老師結(jié)合大家的想法，也編了一首好聽(tīng)的兒歌：

太陽(yáng)公公起得早，花兒草兒站站好。

小朋友們準(zhǔn)備好，大家一起做早操。

伸伸腿，彎彎腰，天天鍛煉身體好。

3.呈現(xiàn)兒歌具體內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌

(1)結(jié)合幼兒討論的結(jié)果，將編好的兒歌用多媒體呈現(xiàn)出來(lái)。

(2)帶領(lǐng)幼兒集體朗誦兒歌。

(3)呈現(xiàn)圖片，介紹兒歌內(nèi)容，加深孩子的理解，幼兒跟教師念兒歌。

師：接下來(lái)就請(qǐng)寶貝們和老師一起把這首兒歌用自己喜歡的聲音讀給圖畫(huà)上的小朋友吧。

(三)結(jié)束部分——唱編兒歌

1.反復(fù)練習(xí)，用肢體動(dòng)作展現(xiàn)兒歌

引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作邊念兒歌邊做動(dòng)作，加深印象。

2.唱編兒歌，加深認(rèn)識(shí)

(1)啟發(fā)幼兒將兒歌唱出來(lái)。

(2)教師將兒歌譜上《我愛(ài)我的幼兒園》的曲子對(duì)幼兒范唱一遍。

(3)教師念一句、唱一句，然后讓幼兒跟著模仿。直至學(xué)會(huì)整首兒歌。

五、活動(dòng)延伸

請(qǐng)小朋友們回到家里唱給爸爸媽媽聽(tīng)吧。

做早操兒歌教案4

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1 能在課文中正確認(rèn)讀“做、操、令、公”會(huì)按筆順正確描摹“令、公”兩個(gè)字。

2 復(fù)習(xí)韻母ao、ou、iu，會(huì)拼讀帶有這些韻母的音節(jié)zǎo、cāo、kǒu、gǒu、māo，能看圖拼讀音節(jié)短句。

3 能正確朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，熟讀成誦。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

1 能正確拼讀帶有韻母ao、ou、iu的音節(jié)，讀準(zhǔn)平舌音：做、早、操。

2 圖拼讀音節(jié)短句。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

1 能正確拼讀帶有聲母zh、ch、sh的音節(jié)，讀準(zhǔn)翹舌音。

2能初步區(qū)分平翹舌音的拼讀方法。

教學(xué)過(guò)程

一 課前談話，揭示課題。

1 師：同學(xué)們，我們天天上學(xué)以后就要做早操，你覺(jué)得做操有哪些好處呢?

2 揭示課題：29 做早操

3 出示音節(jié)zuò、zǎo、cāo，

(1)自由拼讀：誰(shuí)會(huì)拼?反饋。

(2)你有什么發(fā)現(xiàn)?(都是平舌音)

4 學(xué)習(xí)生字：做、操，交流記字的方法

除了做操，還可做什么?

你會(huì)做什么操?

5 齊讀課題。

說(shuō)明：

“zuò”不是本課新學(xué)的音節(jié)，而“做”是本課要求學(xué)習(xí)的生字，正好通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固這個(gè)三拼音的音節(jié)，還可借助它學(xué)習(xí)生字“做”。由于談話中已經(jīng)引出了“早操”，所以“zǎo、cāo”也就放手讓學(xué)生自己拼讀，發(fā)揮學(xué)生的潛力;再讓學(xué)生在拼讀中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)這三個(gè)音節(jié)都是平舌音，更有利于正音和鞏固。

二 聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)兒歌。

1 聽(tīng)課文錄音，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做早操?

(1) 引出：花鹿姐姐、小狗、小貓、小白兔、小公雞，出示動(dòng)物圖片。

(2) 學(xué)習(xí)生字：公 說(shuō)說(shuō)在哪里看到過(guò)“公”?(公共廁所、公用電話、公共汽車等)

2 再聽(tīng)錄音：他們是怎么做早操的?

(1) 學(xué)生交流。

(2) 學(xué)習(xí)生字：令

3 區(qū)別“公、令”的字形：這兩個(gè)字很像，有什么不一樣，你怎么記住它們?

公——八字頭，撇折，點(diǎn)，共四筆;

令——人字頭，點(diǎn)，橫撇，點(diǎn)，共五筆。

做早操兒歌教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、折折，激發(fā)幼兒學(xué)疊套衫的愿望。

2. 鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，知道自己的事情自己做。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 老師準(zhǔn)備兩件小套衫;幼兒每人準(zhǔn)備一件套衫。

2. 視頻轉(zhuǎn)換儀，電視機(jī)。

3. 錄音機(jī)，《我的小寶寶》音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 老師和小朋友一起做早操。

老師邊說(shuō)邊做：今天空氣真正好，早上起來(lái)做早操。伸伸臂，伸伸臂，拍拍肩，拍拍肩，彎彎腰，彎彎腰，天天鍛煉身體好。做了早操真舒服，你們想不想也和我一起來(lái)做操。

老師：小朋友們做得真棒，回到座位休息一會(huì)吧。

二、 學(xué)習(xí)折衣服。

1.認(rèn)識(shí)衣服各部分。

老師：剛才我們做操的時(shí)候，有兩位小客人看得可認(rèn)真了，它也想跟我們來(lái)學(xué)一學(xué)呢。你們看看它們是誰(shuí)?(出示小套衫)我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下它。衣服最上面的部分叫什么?(衣領(lǐng))衣領(lǐng)前面低，后面高;衣領(lǐng)兩邊一模一樣的兩個(gè)是袖子，中間這一塊大大的是衣身，衣服下面的這條邊我們叫它衣擺。

2.學(xué)折衣服。

(1)老師在視頻轉(zhuǎn)換儀上演示：衣服寶寶也想來(lái)做操，可它軟軟的，陳老師來(lái)幫幫它吧。衣服寶寶做早操，領(lǐng)子在上躺躺好，伸伸臂、伸伸臂(把袖子拉直)，拍拍肩、拍拍肩(左右袖子往中間折)，拎起衣擺彎彎腰，蓋住領(lǐng)子睡大覺(jué)(拎住衣擺蓋住領(lǐng)子)，做完操衣服寶寶就要去休息了(放到一邊)。還有一件衣服寶寶也想來(lái)做操，請(qǐng)你們和我一起來(lái)教教它好嗎?提示幼兒講操作過(guò)程，老師演示。

(2)幼兒嘗試折衣服。后面還有更多的衣服寶寶想請(qǐng)你們教他們做操呢，你們?cè)覆辉敢鈳椭鼈?(兩次)第二次提示語(yǔ)，衣服寶寶們還想再來(lái)一次，誰(shuí)愿意幫助它們?

三、把折好的衣服送到衣筐中。

老師：衣服寶寶們都睡著了，我們把它們送回家，讓它們美美地睡一覺(jué)吧。(放音樂(lè))提示幼兒輕輕走，輕輕放。

四、幼兒回座位。

老師：小朋友們真能干，衣服寶寶們可喜歡你們幫它們做操了，以后你可以幫助每一件脫下來(lái)的衣服寶寶都做一做早操，然后讓它們整整齊齊、舒舒服服地睡一覺(jué)，好嗎?