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家長(zhǎng)試卷簽字評(píng)語(yǔ)怎么寫范文

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前言:家長(zhǎng)試卷簽字評(píng)語(yǔ)怎么寫為好范文網(wǎng)的會(huì)員投稿推薦,但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

家長(zhǎng)試卷簽字評(píng)語(yǔ)怎么寫

家長(zhǎng)試卷簽字評(píng)語(yǔ)怎么寫

每次考試后我都會(huì)要求學(xué)生把試卷帶回家讓家長(zhǎng)簽字寫一寫評(píng)語(yǔ)。而家長(zhǎng)寫的評(píng)語(yǔ)我都會(huì)認(rèn)真地去看。幾乎所有的家長(zhǎng)對(duì)于試卷都是十分重視的,絕大部分的家長(zhǎng)都會(huì)十分認(rèn)真地寫評(píng)語(yǔ)。但內(nèi)容卻都是千篇一律,如粗心大意啊,不該錯(cuò)的錯(cuò)了啊等等,真正的真知灼見少得可憐。從評(píng)語(yǔ)中可以看出,家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)情況并不是很了解。比如,有位家長(zhǎng)是這樣寫的:“成績(jī)不夠理想,字跡也不工整,審題不認(rèn)真,錯(cuò)在粗心;要認(rèn)真學(xué)習(xí),加倍努力改掉壞習(xí)慣!”這段評(píng)語(yǔ)粗略看來并沒什么,但回想這位家長(zhǎng)的孩子的表現(xiàn)我就不敢茍同。這位家長(zhǎng)的孩子平時(shí)在班里坐不住,說得對(duì),做得少。平時(shí)作業(yè)亂涂亂畫,對(duì)于學(xué)習(xí)并不是很在意。這次考了89分,卷面也還整潔,至少比平時(shí)作業(yè)強(qiáng)多了。所以家長(zhǎng)說的第一句話:“成績(jī)不夠理想,字跡也不工整”這句話就站不住腳。填空與判斷被扣掉3分是不知道題目怎么做,隨便蒙的;計(jì)算錯(cuò)誤被扣掉5分是由于平時(shí)習(xí)慣不好,不喜歡用草稿紙;還有兩分是不夠細(xì)心,小數(shù)點(diǎn)打錯(cuò)了。整張?jiān)嚲泶蟠笮⌒∫?7個(gè)空,量是很大的。相對(duì)于四年級(jí)的小學(xué)生來說,計(jì)算錯(cuò)誤和小數(shù)點(diǎn)打錯(cuò)被扣個(gè)幾分是完全可以的。所以“錯(cuò)在粗心”這句話我也覺得不符合實(shí)際情況。至于后面的一句話“要認(rèn)真學(xué)習(xí),加倍努力改掉壞習(xí)慣!”這句話對(duì)于所有的學(xué)生都可以說的,沒有什么實(shí)際意義。

再來看另外一位家長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ):

“小孩這次的考試還算不錯(cuò),只是不該錯(cuò)的卻錯(cuò)了。她還是沒有弄懂填空第9題的意思。希望老師能給講解一下。謝謝!”這位家長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)說了兩層意思,一是肯定,“還算不錯(cuò)”;二是指出實(shí)際問題:填空第9題。雖然簡(jiǎn)短,但我覺得這位家長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)就有針對(duì)性多了。

我覺得所有的學(xué)生都害怕考試,都怕自己考不好。本來考試是用來查漏補(bǔ)缺的,但如今的考試變成了篩子、挑錯(cuò)機(jī)和家長(zhǎng)的面子工程。篩子用來甄別一個(gè)班學(xué)生的成績(jī)好壞的,挑錯(cuò)機(jī)則是找錯(cuò)誤的考試完家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)語(yǔ)怎么寫,考得不好則砸了家長(zhǎng)的面子。所以考完之后,家長(zhǎng)帶著放大鏡找問題也是必然的了。

其實(shí)考試之后無論自己的孩子考得怎么樣,首先鼓勵(lì)與肯定是一定要的,這張?jiān)嚲碜龀鰜砭褪鞘中量嗟模瑳]有功勞也有苦勞嘛!再說這里面一定有孩子做得好的地方,為什么不肯定呢?其次是冷靜分析問題和問題產(chǎn)生的原因,最后提出希望,希望老師怎樣,孩子怎樣,自己怎樣。只有這樣才能把考試變?yōu)樘嵘⒆铀季S能力的“泵”。

各位家長(zhǎng),請(qǐng)你不要吝嗇你的贊美,讓你的孩子不再害怕考試。

但是家長(zhǎng)簽字也是有學(xué)問和技巧的哦。

一、先說老師。對(duì)于老師來說,家長(zhǎng)簽字可以反映出家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是否關(guān)心、對(duì)這門課程是否重視、對(duì)老師是否尊重。相信如果字跡潦草、意見寥寥,我們自己都會(huì)覺得不好意思的。

也許你會(huì)說,老師哪兒有時(shí)間去一個(gè)個(gè)看這個(gè)啊。如果老師在課堂上強(qiáng)調(diào)過家長(zhǎng)簽字要簽意見考試完家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)語(yǔ)怎么寫,那么老師基本上是會(huì)看的。

所以還是請(qǐng)您認(rèn)真滴字跡工整的書寫您的意見,做個(gè)“好表現(xiàn)”的家長(zhǎng)。

在您簽意見的時(shí)候,不要忘了寫上感謝老師的話,例如感謝老師的辛苦付出、用心教導(dǎo)等等,我相信每個(gè)老師看到這樣的簽字都會(huì)欣慰的。

二、對(duì)于孩子來說,家長(zhǎng)簽字也是有學(xué)問的。

1、考試和改正試卷是孩子自己的事情,簽字只代表簽字,沒有義務(wù)幫忙檢查。

從兒子上小學(xué)的開始,我就很認(rèn)真的告訴過他,上學(xué)學(xué)習(xí)、回家做作業(yè)、修改卷子等都是他自己的事情,要自己做好。關(guān)于試卷的家長(zhǎng)簽字,我告訴他要把卷子都改好了,再讓我簽字,媽媽簽字是相信他已經(jīng)認(rèn)真的改好卷子了。基本上他做得都還不錯(cuò),每次都是認(rèn)真的改完之后才讓我簽字。

那如果孩子改完了,還是沒有改對(duì)怎么辦?我每次遇到這樣的情況都會(huì)假裝自己也不太懂或者不太確定答案,然后向他請(qǐng)教。這個(gè)時(shí)候他會(huì)特別樂意做我的小老師,以老師的口吻向我講解。講著講著發(fā)現(xiàn)自己還是錯(cuò)的,也會(huì)很樂意去更正。

2、簽意見也是正面鼓勵(lì)孩子的機(jī)會(huì)。

對(duì)于考試和分?jǐn)?shù),尹建莉老師《好媽媽勝過好老師》“不考100分”里說過:“正因?yàn)槲姨貏e渴望孩子取得好成績(jī),我才覺不向她要分?jǐn)?shù)。”“庸俗的'目標(biāo)只能給孩子帶來庸俗的刺激,不會(huì)產(chǎn)生良好的內(nèi)在動(dòng)力。從上小學(xué)就追求分?jǐn)?shù),會(huì)使孩子形成畸形的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),變得目光短淺,急功近利,反而降低學(xué)習(xí)興趣考試完家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)語(yǔ)怎么寫,影響考試成績(jī)。”“他不對(duì)分?jǐn)?shù)斤斤計(jì)較,才會(huì)最終獲得好成績(jī)。”所以不管孩子考了100分還是50分,我們都要發(fā)自內(nèi)心的欣賞和鼓勵(lì)他,即使考了50分,孩子同樣有值得我們稱贊的地方。

稱贊和鼓勵(lì),不是寫一些諸如“真棒,很好,不錯(cuò)”這些空洞的話語(yǔ),而是要從每張?jiān)嚲淼牟煌瑑?nèi)容,找到具體而有針對(duì)性的詞語(yǔ)。我每次給貝貝簽字都會(huì)諸如這樣,比如“乘法掌握的不錯(cuò),口算能力很強(qiáng),空間想象能力很好,字跡清楚工整,詞語(yǔ)掌握得很牢固”等等。這樣的表?yè)P(yáng),孩子會(huì)覺得你是真心的夸獎(jiǎng)和贊美他。如此正向的指引,他怎么能不越來越優(yōu)秀呢?

每次簽字前,我都會(huì)看一下他的試卷,認(rèn)真的考慮該如何寫。有時(shí),這種無聲的激勵(lì)勝過我們的千言萬(wàn)語(yǔ)。每次我寫家長(zhǎng)意見的時(shí)候,貝貝總會(huì)探著小腦袋用滿懷期待的目光盯著我寫的內(nèi)容。即使他當(dāng)時(shí)正好有事要做,也會(huì)過后仔細(xì)地看完我寫的評(píng)語(yǔ)才會(huì)把卷子放回書包。我相信,在他小小的心里,媽媽每次中肯的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),一定會(huì)轉(zhuǎn)化成他內(nèi)在的正能量,在學(xué)習(xí)的道路上助他揚(yáng)帆起航!

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