五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八單元作文《漫畫(huà)的啟示》寫(xiě)作指導(dǎo) 一、審清題意: 寫(xiě)一寫(xiě)從漫畫(huà)中得到的啟示。 限制詞:“選擇一幅”或“其他漫畫(huà)” 中心詞:“生活的啟示” 二、寫(xiě)作重點(diǎn): 1.要讀懂漫畫(huà),準(zhǔn)確概括漫畫(huà)內(nèi)容。 仔細(xì)觀察漫畫(huà),看看漫畫(huà)畫(huà)了什么內(nèi)容,有什么深意。 2.結(jié)合生活實(shí)際來(lái)談啟示。 借助漫畫(huà)的標(biāo)題或簡(jiǎn)單的提示語(yǔ),聯(lián)系生活中的人或事,思考漫畫(huà)的含義,獲得啟示。 3、寫(xiě)作有序,詳略得當(dāng)。 先寫(xiě)清楚漫畫(huà)的內(nèi)容,再寫(xiě)出受到的啟示,但要注意對(duì)漫畫(huà)的內(nèi)容進(jìn)行略寫(xiě),寫(xiě)清楚即可,受到的啟示要結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行詳寫(xiě)。 三、寫(xiě)法指導(dǎo): 要把漫畫(huà)的啟示寫(xiě)深刻,我們就要結(jié)合生活實(shí)際來(lái)談感受,結(jié)合生活中的行為表現(xiàn)或事例來(lái)進(jìn)行分析。 四、寫(xiě)作思路 1、擬題 漫畫(huà)作文首先要讀懂漫畫(huà)的意義才可以擬題,可以以漫畫(huà)的主題來(lái)擬題,也可以根據(jù)自己受到的啟示來(lái)擬題。 如:《不知道轉(zhuǎn)彎的人走不遠(yuǎn)》《看漫畫(huà)有感》《一幅漫畫(huà)的啟示》《從漫畫(huà)《假文盲》說(shuō)起》 2、開(kāi)頭 (1)可以直接介紹漫畫(huà)的題目及內(nèi)容; (2)可以概括地說(shuō)說(shuō)自己看了這幅漫畫(huà)后有什么感受。 3、中間 結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约簭穆?huà)中得到的啟示。 (1)可以由漫畫(huà)的內(nèi)容展開(kāi)議論,然后聯(lián)系實(shí)際; (2)可以由漫畫(huà)聯(lián)想到生活中的某一現(xiàn)象或事例,然后綜合起來(lái)展開(kāi)議論,發(fā)表自己的看法; (3)可以由漫畫(huà)內(nèi)容來(lái)反思自己在生活和學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

4、結(jié)尾 (1) 可以總結(jié)自己得到的啟示; (2) 可以發(fā)出呼吁,倡導(dǎo)大家怎么去做。 范文: 看漫畫(huà)《假文盲》有感 最近,我在一本書(shū)里看到了一幅漫畫(huà),畫(huà)名叫《假文盲》。這是我國(guó)漫畫(huà)家畢君武爺爺在1984年1月畫(huà)的一幅漫畫(huà)。 漫畫(huà)畫(huà)的是一個(gè)侯車(chē)站的一角的故事,在公交車(chē)站的站點(diǎn),立著一個(gè)十分醒目的大牌子,上面 “母子上車(chē)處”五個(gè)大字格外耀眼。可在牌子下面的上車(chē)通道上,卻有四個(gè)身強(qiáng)力壯的大男人站在那。他們一個(gè)個(gè)面無(wú)表情,若無(wú)其事地在那等車(chē),把本應(yīng)該享有這項(xiàng)權(quán)利的一位抱著嬰兒的年輕母親擠在了一邊。在母子上車(chē)處等候的四個(gè)大男人中,第一人身穿一件大衣,褲子和皮鞋都很講究,看上去應(yīng)該是個(gè)有知識(shí)的人,可他瞇著眼睛,一副旁若無(wú)人的樣子。第二個(gè)人戴著大棉帽,穿著長(zhǎng)大衣,兩手插進(jìn)兜里,瞇著眼,毫不在意那牌子上的字。第三個(gè)人像一個(gè)知識(shí)分子,戴著一幅金絲眼鏡,矮矮的個(gè)子,穿著一件時(shí)髦的羽絨服,腳蹬一雙油光閃亮的皮鞋,牌上的字他裝著不認(rèn)識(shí)。第四個(gè)