禹強(qiáng)讀小學(xué)的時(shí)候現(xiàn)代文閱讀答案

由天下分享時(shí)間：2022-04-02 21:58:25 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

做閱讀題不要急著去做題。做題之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀，從題目入手，思考題目主要想記敘什么，說(shuō)明什么物，議論什么等，然后進(jìn)入正文作瀏覽。下面是小編整理的禹強(qiáng)讀小學(xué)的時(shí)候現(xiàn)代文閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

禹強(qiáng)讀小學(xué)的時(shí)候現(xiàn)代文閱讀答案

不動(dòng)筆墨不讀書(shū)禹強(qiáng)讀小學(xué)的時(shí)候，最怕寫文章，費(fèi)了好大勁寫出來(lái)的作文，老師總是說(shuō)內(nèi)容( )，詞匯( )，她心里非常( )。

她的爺爺徐特立知道以后，對(duì)她說(shuō)：“禹強(qiáng)，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書(shū)籍，這樣既可以擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，又可以學(xué)習(xí)別人寫文章的經(jīng)驗(yàn)。多寫，就是要練習(xí)自己的筆頭，肯于(克　刻)苦實(shí)踐。”于是，禹強(qiáng)就下工夫多讀。( )是報(bào)紙、雜志、小說(shuō)，( )是短篇、中篇、長(zhǎng)篇，只要能找到的，( )拿來(lái)讀。可是，提起筆來(lái)寫作文，進(jìn)步卻不大。徐老看到孫女這種學(xué)習(xí)方法，搖著頭對(duì)她說(shuō)：“你讀書(shū)的方法不對(duì)，讀書(shū)應(yīng)該慢慢地讀，一邊讀，一邊動(dòng)腦筋想一想：這本書(shū)講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的;書(shū)上有哪些好的語(yǔ)言、好的描寫，也要想一想。嚴(yán)格地說(shuō)，有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養(yǎng)成記讀書(shū)筆記的習(xí)慣，可以做摘抄、記提要，或者寫。得、記體會(huì)，這就是我常說(shuō)的不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。”

從那以后，禹強(qiáng)看書(shū)的時(shí)候，身邊總帶著一枝筆和一個(gè)筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤奮練習(xí)寫作。不久，她的作文成績(jī)(居然　果然)提高了。

1.選擇“( )”里恰當(dāng)?shù)淖趾驮~語(yǔ)。

2.聯(lián)系上下文，在“( )”里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

3.解釋加粗字：

(1)“費(fèi)了好大勁”：______________________________________

(2)“光讀光想還不夠”：______________________________________

4.用“____”畫出具體寫“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的語(yǔ)句。

5.根據(jù)徐特立爺爺?shù)脑挘覀兛梢灾溃瑢懞梦恼卤仨氝_(dá)到兩個(gè)條件：( )和( )，其中( )就是做到“動(dòng)筆墨”。

參考答案：

1.刻　果然

2.空洞　貧乏　難過(guò)　不管　還　都

3.(1)使出　(2)只

4.“略”

5.多讀　多寫　多寫

語(yǔ)文記敘文閱讀答題技巧及模板

要把握記敘的要素

以記敘為主的文章，一般都要包含時(shí)間、地點(diǎn)、事件、人物和事件發(fā)生、發(fā)展的原因和結(jié)果這六個(gè)基本要素。當(dāng)然，這并不是說(shuō)，每一篇記敘文，對(duì)這六個(gè)要素都務(wù)必寫明，在有的文章中，如果六要素中的某些要素是讀者熟知的，只要不影響表達(dá)效果就不必非寫出來(lái)。也就是說(shuō)：有些要素雖然沒(méi)有寫明，文章中也已經(jīng)具備了。

閱讀記敘文，把握記敘的要素，是了解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。只有把文章所寫的人物的活動(dòng)或事件的來(lái)龍去脈搞清楚了，才能由材料出發(fā)準(zhǔn)確把握文章的宗旨。

要理清記敘順序

記敘文以寫人記事為主。為了表達(dá)主題思想的需要，對(duì)記敘的材料必然要作一個(gè)主從、先后、詳略的安排。記敘人的活動(dòng)和事件的過(guò)程，可以按照時(shí)間先后或事件發(fā)展過(guò)程來(lái)寫;也可以打破事物本來(lái)的發(fā)展順序，把最后結(jié)局或發(fā)展過(guò)程中某一突出事件提到前面先寫，然后再回過(guò)頭來(lái)按照事件發(fā)生發(fā)展的順序敘述;也可是在敘述過(guò)程中，暫時(shí)中斷，插入另一段與中心有關(guān)的內(nèi)容，然后繼續(xù)進(jìn)行原來(lái)的敘述。這就形成了記敘文的順敘、倒敘、插敘等幾種敘述方式，成為記敘文體的一個(gè)特點(diǎn)。

閱讀文言文句子翻譯技巧

技巧一：從宏觀上整體理解、把握句式特點(diǎn)

翻譯時(shí)切忌斷章取義，應(yīng)當(dāng)做到“詞不離句，句不離段”來(lái)翻譯文言句。并要對(duì)文言固定句式和特殊句式、固定短語(yǔ)、修辭和語(yǔ)法，都準(zhǔn)確把握。

技巧二：從微觀上把握句中每個(gè)實(shí)詞、虛詞的用法和意義

以理解實(shí)詞和虛詞為基礎(chǔ)，對(duì)常用文言實(shí)詞虛詞，尤其是詞類活用、多義、古今異義、通假字等特殊實(shí)詞，都要準(zhǔn)確把握。

技巧三：“直譯為主，意譯為輔”，做到“信” “達(dá)” “雅”

文言句子翻譯要準(zhǔn)確表達(dá)原文意思，不增譯，不漏譯，不錯(cuò)譯;要求譯文明白通暢，無(wú)語(yǔ)病;進(jìn)而要求譯文用詞造句考究，有一定的文采。

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