億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法教學(xué)設(shè)計(jì)

由天下分享時(shí)間：2022-04-08 10:50:38 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

數(shù)學(xué)(mathematics或maths，來(lái)自希臘語(yǔ)，“máthēma”;經(jīng)常被縮寫(xiě)為“math”)，是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門(mén)學(xué)科，從某種角度看屬于形式科學(xué)的一種。下面是小編為大家整理的億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法教學(xué)設(shè)計(jì)5篇，希望大家能有所收獲。

億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、教學(xué)內(nèi)容：

億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法.(課文第6頁(yè)的例3、第7頁(yè)的”做一做”及練習(xí)一中的第6~8題)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握含有兩級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法,能正確寫(xiě)出億以內(nèi)的數(shù)。

2.通過(guò)探究活動(dòng),提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.充分利用教材提供的素材,對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

掌握什么時(shí)候?qū)?、寫(xiě)幾個(gè)0。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

含有兩級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法。

五、教學(xué)媒體：

實(shí)物投影

六、教學(xué)過(guò)程：

(一)舊知鋪墊

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法.

(1)先要求學(xué)生讀出下面各題的數(shù).

32000 1200000 1050000 30080000

40500000 186400 1086400 10086004

(1) 說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?

經(jīng)過(guò)學(xué)生的回答,教師簡(jiǎn)明概括,使學(xué)生進(jìn)一步理解,掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀發(fā).

2、萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的寫(xiě)法.

(1)出示9650,學(xué)生讀:九千六百五十

擦去”9650”,讓學(xué)生根據(jù)”九千六百五十”寫(xiě)數(shù).

(2)出示”7080”,學(xué)生讀:七千零八十”.

擦去” 7080”,讓學(xué)生根據(jù)” 七千零八十”寫(xiě)數(shù)

(3)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的寫(xiě)法體會(huì).

學(xué)生可能回答：

(1) 從高位寫(xiě)起,那一位上是幾就寫(xiě)幾,那一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就，就寫(xiě)0占位.

(2) 要注意含有0的數(shù)的寫(xiě)法.

(二)講授新課

1、導(dǎo)入新知,揭示課題.

老師:剛才我們寫(xiě)的幾個(gè)數(shù),都是萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的寫(xiě)法.同學(xué)們掌握了這些方法,還談到了寫(xiě)數(shù)的體會(huì),并總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn).很好!這對(duì)于我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)數(shù)很有幫助.今天,我們就進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的內(nèi)容─億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法.板書(shū):億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法.

2、教學(xué)例3.

(1) 投影出示:

語(yǔ)音播出:”2000年有六千八百五十萬(wàn)少先隊(duì)員參加了手拉手活動(dòng).

① 嘗試寫(xiě)六千八百五十萬(wàn).(對(duì)照數(shù)位順序表)

② 同桌互相交流.說(shuō)一說(shuō),你是怎么想的?怎么寫(xiě)的?

③ 提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生掌握含兩級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法.如:

六千八百五十萬(wàn)含有幾級(jí)的數(shù)?(兩級(jí))

你怎么知道?根據(jù)什么?(讀數(shù)時(shí)有”萬(wàn)”字)

萬(wàn)級(jí)數(shù)位上是多少?個(gè)級(jí)的數(shù)是多少?

④ 寫(xiě)數(shù)步驟:

先出示數(shù)位順序表.

千百十萬(wàn) ┆ 千百十個(gè)

萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn) ┆

位位位位 ┆ 位位位位

寫(xiě)萬(wàn)級(jí)上的數(shù).

問(wèn): 六千八百五十萬(wàn),寫(xiě)在萬(wàn)級(jí)上的數(shù)字是多少?

生:6850.

板書(shū):(對(duì)照數(shù)位順序表)6850

寫(xiě)個(gè)級(jí)上的數(shù).

問(wèn):個(gè)級(jí)數(shù)位上有沒(méi)有數(shù)?(沒(méi)有)

沒(méi)有數(shù)怎么辦?(用0表示或用0占位)

如果不寫(xiě)0,就剩下”6850”性不行?為什么?

板書(shū):(對(duì)照數(shù)位順序表)在6850后面寫(xiě)上”0000”,即68500000.

⑤ 讀一讀.

同樣,把68500000分級(jí),在讀做:六千八百五十萬(wàn),然后和原來(lái)的讀數(shù)(原題目)進(jìn)行比較,檢驗(yàn).

(2) 顯示:三千零八十萬(wàn)人參加了”保護(hù)母親河”行動(dòng).

① 讓學(xué)生嘗試寫(xiě)數(shù);

② 引導(dǎo)啟發(fā):含有幾級(jí)的數(shù);

萬(wàn)級(jí)上的數(shù)字是多少?個(gè)級(jí)上的數(shù)字是多少?

與上一題有什么相同之處?有什么不同之處?要注意什么?

(同樣,這也是含兩級(jí)的數(shù),萬(wàn)級(jí)上的數(shù)字是”3080”,個(gè)級(jí)上的數(shù)字是”0000”.在寫(xiě)數(shù)時(shí)要注意:萬(wàn)級(jí)上的“零”要用0表示,個(gè)級(jí)數(shù)位上要用0占位.)

(3) 寫(xiě)一寫(xiě):一千五百六十九萬(wàn)三千

六百七十二萬(wàn)三千一百一十三

① 同樣,先讓學(xué)生獨(dú)立完成,在讓學(xué)生學(xué)出這兩個(gè)數(shù);

② 同桌之間互相交流,討論,檢驗(yàn);

③ 提出存在的問(wèn)題,有同學(xué)或來(lái)勢(shì)來(lái)講解;

④ 全班交流,板書(shū)正確寫(xiě)法:

一千五百六十九萬(wàn)三千寫(xiě)作:15693000

六百七十二萬(wàn)三千一百一十三寫(xiě)作:6723112

⑤ 看數(shù)讀一讀.

(三)鞏固練習(xí)

1.課文第7頁(yè)”做一做”

(1)由學(xué)生獨(dú)立完成,請(qǐng)4位同學(xué)上臺(tái)板演

(2)同學(xué)之間互相交流;全班校對(duì).

2.課文第7頁(yè):“你知道嗎?”

介紹有關(guān)阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明,發(fā)展歷史,對(duì)學(xué)生形成數(shù)感,感受數(shù)字的文化內(nèi)涵提供了素材。

3、練習(xí)一的第6題的一、二排

第6題“看計(jì)數(shù)器寫(xiě)數(shù)”要求學(xué)生對(duì)照計(jì)數(shù)器上的數(shù)位順序,看珠子寫(xiě)數(shù)2、練習(xí)一的第7題,

本題沒(méi)有數(shù)位表來(lái)支撐,教師可以引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)數(shù)位線或數(shù)位格來(lái)代替,逐步過(guò)度到直接寫(xiě)出.

(四)總評(píng)

這節(jié)課你有什么收獲?

億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌握億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法。

2、熟練地寫(xiě)含有兩級(jí)的數(shù)。

教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片、數(shù)位表

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)間教師活動(dòng) 學(xué) 生活動(dòng)

基礎(chǔ)訓(xùn)練 1、小黑板出示：寫(xiě)出下列各數(shù)

十二萬(wàn) 三百零五萬(wàn)

四千零六萬(wàn)五千

2、這些數(shù)你是先寫(xiě)哪一級(jí)的?再寫(xiě)哪一級(jí)?

3、請(qǐng)你回憶一下數(shù)位表，你能說(shuō)出數(shù)位表在寫(xiě)數(shù)時(shí)能給你什么幫助? 1、學(xué)生寫(xiě)數(shù)：

十二萬(wàn)寫(xiě)作：120000

三百零五萬(wàn)寫(xiě)作：3050000

四千零六萬(wàn)五千寫(xiě)作40065000

2、學(xué)生回憶億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法。

3、學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。

課堂練習(xí) 1、投影出示：寫(xiě)出由下列各數(shù)組成的數(shù)。

(1)四百萬(wàn) 八十萬(wàn) 五萬(wàn)和三千

(2)六千萬(wàn)、九萬(wàn)和五百

(3)八千萬(wàn)和四十

反饋：這些數(shù)的位是什么數(shù)?怎樣寫(xiě)出這些數(shù)?

2、寫(xiě)出下列各數(shù)：

四千二百萬(wàn)、四千零七萬(wàn)五千七百、十二萬(wàn)五千、一百七十萬(wàn)、四十九萬(wàn)一千三百 1、學(xué)生寫(xiě)數(shù)

(3人上黑板寫(xiě))

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)上的數(shù)是怎樣確定的。

2、學(xué)生寫(xiě)數(shù)后大家評(píng)議。

游戲提出要求：

同桌兩人在零、個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億插入一些數(shù)字，請(qǐng)同桌寫(xiě)出這個(gè)數(shù)。看誰(shuí)會(huì)寫(xiě)?

學(xué)生游戲。

億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法教學(xué)設(shè)計(jì)3

一.教學(xué)內(nèi)容：p2---4及相應(yīng)的練習(xí)。

二.教學(xué)目標(biāo)：

1.在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”。使學(xué)生知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

2.幫助學(xué)生建立有關(guān)數(shù)的概念，掌握-系列的計(jì)數(shù)知識(shí)，從而培養(yǎng)

3.突出我國(guó)四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域中研究與創(chuàng)新。

三.重點(diǎn)難點(diǎn)

1.計(jì)數(shù)單位以及各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。

2.數(shù)級(jí)，數(shù)位，計(jì)數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。

四.教具準(zhǔn)備

掛圖，投影儀。

創(chuàng)新點(diǎn)：注重以舊知帶新知，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

五、教學(xué)過(guò)程

(一)學(xué)前準(zhǔn)備

1.口答

(1)一千里面有()個(gè)百，一萬(wàn)里面有()個(gè)千。

(2)()個(gè)一百是一千，()個(gè)一千是一萬(wàn)。

2.口述萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序

5.自由讀一讀下面的話。

P2(000年第五次全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù)。)

6.我們已經(jīng)學(xué)會(huì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比

萬(wàn)大的數(shù)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。并進(jìn)行板書(shū)

(二)講授新課

1.教學(xué)計(jì)數(shù)單位：十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。

(1)觀察板書(shū)：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)，想一想：它們之間有什么規(guī)律?

四人小組計(jì)論，再匯報(bào)。

你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下讀呢?

(2)教師撥算珠，讓學(xué)生觀察，思考能得出的規(guī)律是什么。

根據(jù)十個(gè)十是一百，十個(gè)一百是一千......的規(guī)律自己數(shù)出：10個(gè)

一萬(wàn)是十萬(wàn)，10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)，lO個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)，lO個(gè)-千萬(wàn)是一億。

(3)結(jié)合板書(shū)指出：個(gè)、十、百、千......等都是計(jì)數(shù)單位。

(4)億以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位有哪些呢?

(5)從剛才數(shù)數(shù)的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?

(6)引導(dǎo)學(xué)生明確：兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都足10，即：十進(jìn)關(guān)系。

2.教學(xué)數(shù)位和億以內(nèi)的數(shù)位順序表：

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)數(shù)單位之間是怎樣排列的?

(2)師生共同完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表。重點(diǎn)提示億位前面要加“...

(3)分清數(shù)位與計(jì)數(shù)單位的聯(lián)系和區(qū)別。

引導(dǎo)學(xué)生明確個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一，十位上的計(jì)數(shù)單位是十，......

千萬(wàn)位上的計(jì)數(shù)單位是千萬(wàn);幾個(gè)一寫(xiě)在個(gè)位上，幾個(gè)十寫(xiě)在十位上......

幾個(gè)千萬(wàn)寫(xiě)在千萬(wàn)位上。同一個(gè)數(shù)字，把它寫(xiě)在不同的數(shù)位上，它表示的計(jì)數(shù)單位就不同。

(4)認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí)。

為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國(guó)沿用了四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律，即：從右

起每四位為一級(jí)。個(gè)、十、百、干是個(gè)級(jí)，表示多少”個(gè)“;萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)是萬(wàn)級(jí)，表示多少個(gè)”萬(wàn)“。

看書(shū)質(zhì)疑。

問(wèn)：本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么?

(三)利用新知，解決問(wèn)題。

1.回答下面的問(wèn)題。

(1)萬(wàn)級(jí)的數(shù)位有哪些?

(2)每相鄰的兩個(gè)單位間有什么關(guān)系?

(3)說(shuō)說(shuō)萬(wàn)級(jí)中各個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位。

(4)有34560783中，各個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示多少?

2.課本p4頁(yè)的做一做。

3.判斷題：

(1)十個(gè)一千是一萬(wàn)。()

(2)兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。()

(3)5050中這兩個(gè)5表示的數(shù)值是一樣的。()

(四)課后延伸

億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：●使學(xué)生知道生活中有比萬(wàn)大的數(shù);●使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。

過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過(guò)程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”。

難點(diǎn)：掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

教具：圖片和計(jì)數(shù)器

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、我們以前都認(rèn)識(shí)過(guò)哪些數(shù)?

2、數(shù)數(shù)：1)從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。2)從420一十一十的數(shù)到5403)從910一十一十的數(shù)到10004)從200一十一十的數(shù)到1000

3、在生活中你見(jiàn)到過(guò)哪些比較大的數(shù)?

4、出示圖片：

在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。北京市人口：13819000人，請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀。

這節(jié)課我們就來(lái)研究更大的數(shù)，板書(shū)課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

二、探究新知

1、請(qǐng)學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千時(shí)問(wèn)：一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是多少?

強(qiáng)調(diào)：千位上的10個(gè)珠子怎么辦?

2、請(qǐng)學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬(wàn)時(shí)問(wèn)：是多少?利用計(jì)數(shù)器問(wèn)：怎么表示10個(gè)一萬(wàn)?

3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。10個(gè)十萬(wàn)是多少?10個(gè)一百萬(wàn)是多少?10個(gè)一千萬(wàn)是多少?。

師：一、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)都是計(jì)數(shù)單位。

想一想：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系?

4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來(lái)

億級(jí)萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)

億千百十萬(wàn)千百十個(gè)

萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)

位位位位位位位位位

13819000

↑

表示8個(gè)十萬(wàn)

每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每4個(gè)數(shù)位是一級(jí)。

說(shuō)一說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少?

三、鞏固新知

1、“做一做”的1題數(shù)數(shù)

億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法教學(xué)設(shè)計(jì)5

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第2～5頁(yè)的內(nèi)容，練習(xí)一第1～5題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”，知道億是個(gè)大數(shù)知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

2.掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。

3.通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生獲得正確讀數(shù)的成功體驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。

讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進(jìn)率關(guān)系。

教學(xué)方法與手段：

小組合作、討論、交流

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、計(jì)數(shù)器。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

二、出示目標(biāo)：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”，知道億是個(gè)大數(shù)知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

三、自學(xué)指導(dǎo)：1、掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。

多媒體課件演示主題圖中的中國(guó)6個(gè)省、市、自治區(qū)的地理、文化的圖片，伴音介紹我國(guó)國(guó)情，然后通過(guò)特寫(xiě)鏡頭推出6個(gè)省(市、自治區(qū))的人口數(shù)。由學(xué)生提出問(wèn)題，得到了那些信息?發(fā)現(xiàn)了什么?

2、探究交流，獲取新知

1.以北京市人口數(shù)為例，先讓學(xué)生嘗試讀一讀13819000這個(gè)數(shù)。

2.計(jì)數(shù)器操作，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。

問(wèn)題：在這個(gè)計(jì)數(shù)器上，你發(fā)現(xiàn)了什么?

用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)：撥上一千，然后一千一千地?cái)?shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。

問(wèn)題：九千再加上一千是多少?千位滿十要怎樣?

認(rèn)識(shí)十個(gè)一千就是一萬(wàn)。(板書(shū)“萬(wàn)”。)

讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，一直數(shù)到九萬(wàn)，再加一萬(wàn)，是多少?認(rèn)識(shí)十個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，板書(shū)“十萬(wàn)”。用同樣方法，完成一百萬(wàn)、一千萬(wàn)、一億的認(rèn)識(shí)，分別板書(shū)：百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。

3.小組討論學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。

問(wèn)題：大家知道萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億是什么嗎?你們發(fā)現(xiàn)這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?

4.認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表

(1)學(xué)習(xí)數(shù)位。將13819000按數(shù)位順序?qū)懗觥Ｕf(shuō)出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計(jì)數(shù)單位，表示有多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。

(2)同桌學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。

(3)學(xué)習(xí)“數(shù)級(jí)”。介紹我國(guó)計(jì)數(shù)的四位分級(jí)法。

四.達(dá)標(biāo)檢測(cè)：完成第4頁(yè)“做一做”。

五、.討論：

(1)投影出示含兩級(jí)的數(shù)位表，并在相應(yīng)的數(shù)位下面分別呈現(xiàn)教材上的4個(gè)數(shù)，讓學(xué)生讀一讀，并寫(xiě)出讀作多少。

(2)小組討論：

A.含兩級(jí)的數(shù)怎么讀?

B.萬(wàn)級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上有什么不同?

C.數(shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀?

(3)反饋交流討論信息，由學(xué)生總結(jié)，并訂正例題呈現(xiàn)的數(shù)的讀法。

六、鞏固練習(xí)，完成第5頁(yè)“做一做”。

七、本課小結(jié)

學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)、收獲。

課后作業(yè)：

完成練習(xí)一的第1～5題。

課后反思：

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(第二課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法例3

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級(jí)正確地寫(xiě)出億以內(nèi)的數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括、推理。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法。

教學(xué)難點(diǎn)：每級(jí)中間或末尾有0的數(shù)的寫(xiě)法。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示課題：

二、出示目標(biāo)：根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級(jí)正確地寫(xiě)出億以內(nèi)的數(shù)。

三自學(xué)指導(dǎo)：(一)、教學(xué)例3：

1、板書(shū)：據(jù)統(tǒng)計(jì)，2000年有六千八百五十萬(wàn)少先隊(duì)員參加了“手拉手”活動(dòng)，三千零八十萬(wàn)人參加了“保護(hù)母親河”行動(dòng)。

問(wèn)：這些數(shù)怎樣寫(xiě)?

2、問(wèn)：這些數(shù)的位在哪位上?萬(wàn)位上是幾?其它數(shù)位分別是幾?怎樣寫(xiě)?板書(shū)：

千百十萬(wàn) 千百十個(gè)

萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)

位位位位位位位位

六千八百五十萬(wàn)： 6 8 5 0 0 0 0 0

三千零八十萬(wàn)：

一千五百六十九萬(wàn)三千：

六百七十二萬(wàn)三千一百一十三：

3、想一想：整萬(wàn)的數(shù)怎樣寫(xiě)?

學(xué)生歸納：有多少萬(wàn)，就在萬(wàn)級(jí)上寫(xiě)多少，再寫(xiě)個(gè)級(jí)的4個(gè)0。

四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：完成練習(xí)第6題

五、先學(xué)后教：

1、誰(shuí)能說(shuō)出數(shù)位順序表。請(qǐng)同學(xué)上來(lái)板書(shū)

2、二千零五萬(wàn)四千五百四十萬(wàn)六千四百二萬(wàn)零五

問(wèn)：這些數(shù)既有萬(wàn)級(jí)又有個(gè)級(jí)，應(yīng)先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么?

3、檢驗(yàn)。

4、含有兩級(jí)數(shù)應(yīng)怎樣寫(xiě)?先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么?

數(shù)位沒(méi)有單位，怎么辦?

學(xué)生歸納：先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)再寫(xiě)個(gè)級(jí)。哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。

六、練習(xí)：做一做中的練習(xí)。

知識(shí)拓展： “你知道嗎?”閱讀材料介紹了有關(guān)阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明、發(fā)展歷史。

七、課堂小結(jié)

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?你能說(shuō)說(shuō)嗎?

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(第三課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容：比較數(shù)的大小，書(shū)第13、14頁(yè)的例4、5，練習(xí)二的第1～3題

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小;

會(huì)將整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)

教學(xué)重點(diǎn)：億以內(nèi)為數(shù)的比較，及會(huì)將整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小

教具準(zhǔn)備：小黑板、圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、出示課題: 比較數(shù)的大小，

二、出示目標(biāo)：學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小;

會(huì)將整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)

三、自學(xué)指導(dǎo)：

1、投影出示：在○里填上“>”、“<”或“=”。

999○1010 601○564 687○678

說(shuō)一說(shuō)各是怎樣比較的并說(shuō)出四位數(shù)與三位數(shù)比較，四位數(shù)比三位數(shù)大;兩個(gè)三位數(shù)比較，百位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大;百位上的數(shù)相同，十位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。

2、學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)知識(shí)先試做后看書(shū)檢驗(yàn)。

3、學(xué)生小結(jié)：比較兩個(gè)數(shù)的大小，如果位數(shù)不同，那么位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大;如果位數(shù)相同，左起第一位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大;如果左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)……

四、學(xué)習(xí)例4。 1、板書(shū)例4

讓學(xué)生任意選兩個(gè)數(shù)來(lái)進(jìn)行比較，

歸納方法：(要求從不同數(shù)位和相同數(shù)位兩種情況說(shuō)明)

2、練習(xí)：完成相應(yīng)的做一做。

讓學(xué)生獨(dú)立完成，全班進(jìn)行訂正。

五、先學(xué)后教：例5：

(一)、學(xué)生自學(xué)。

(1)、提出自學(xué)要求：整萬(wàn)的數(shù)，為了讀、寫(xiě)簡(jiǎn)便，我們常常把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)作單位的數(shù)。怎能樣改寫(xiě)，請(qǐng)大家自學(xué)課本。

(2)、問(wèn)：怎樣改寫(xiě)的?

小結(jié)：萬(wàn)位在右起第五位，整萬(wàn)的數(shù)萬(wàn)位后面有4個(gè)0。把4個(gè)0去掉，加上一個(gè)“萬(wàn)”字就行了。

六、鞏固應(yīng)用，強(qiáng)化提高

完成相應(yīng)的做一做。