思維的深刻性是指思維活動達到較高的抽象程度和邏輯水平，表現在能善于深入地思索問題，從紛繁到復雜的現象中，抓住發現事物的本質規律。下面給大家分享一些關于練習邏輯思維的方法，希望對大家有幫助。

練習邏輯思維的方法

1. 練習日常對話

除了正式場合，還可以在日常生活中使用PREP+A邏輯模式來增強我們的邏輯性。

無論你是在和別人說話還是在聽別人說話，你都可以有意識地思考“這段話”：要表達的觀點是什么，原因是什么，情況如何，這個巧妙的練習將幫助優化你的邏輯思維。

2. 練習提問

在你的日常生活中，無論你看到、聽到或讀到一些重要的或觸動你的東西，你都可以通過問自己深思熟慮的問題來鍛煉你的思維。

3. 電影梳理練習

大多數人都喜歡看電影，所以為什么不在電影結束后花點時間回顧一下電影的情節和情節線(懸疑、科幻、犯罪電影或書籍最適合，因為它們考驗你的邏輯)。

在你整理好自己之后，還可以在網上搜索其他人的意見，并與他們進行比較，看看你遺漏了什么。經常這樣做，你的邏輯思維和記憶力會得到提高。

4. 通過“有條理的筆記”來練習

每本書都有自己的邏輯結構，目錄是作者的基本邏輯。所以我們可以通過記筆記來鍛煉我們的邏輯思維能力，這可以一舉兩得。

(1)初步閱讀的一本書，我們基本上站在作者的角度去看問題，為了檢驗自己的基本掌握情況，可以通過“默寫書的目錄”的方式來測試，寫完然后比較這本書的目錄。

(2)從自己開始思考，“如果你是作者，你會怎么寫這本書?”然后寫出你的寫作大綱(邏輯結構)。

(3)讀完書后，你或多或少會多加注意一些重點內容，這些內容在理解、思考時，可以把這些知識點作為主題來寫文章。

5. 通過寫作練習

寫作是一種自我思考的整理。花點時間寫一篇別人能讀懂的文章是訓練你的邏輯思維和組織能力的一種方式。

因為寫作是一個設定主題，然后尋找答案的過程，首先要確定正確的問題，然后確定問題的角度，再分析各個角度的利弊，最后形成自己的結論。完成整個過程，寫出一篇文章，相當于一種邏輯思維的練習。

無論思考，還是思維，都取決于你的各種基礎知識，沒有這些基礎知識，你的大部分思考只能是膚淺的。

只有通過不斷地閱讀，學習，積累各種知識，然后像寫作一樣組織你的思維，加強理解，整合各種知識，才能真正地提升你的思維。

如何提高邏輯思維

學習使用“PREP+A”的邏輯

P (Point，觀點)， R (Reason，原因)， E(Example，實例)， P(Point)，A(Action，行動)。

在一個正式的對話、講演或文案中，通常可以遵循以下邏輯步驟：

P：首先，簡明扼要地陳述你的觀點。

R：其次，給出支持你的結論的證據。

E：再者，使用實際的例子來加強你的結論或觀點。

P：最后，重復結論，確保你想傳達的信息被傳達了。

A：行動就是你希望別人做什么。

簡單來說，這個模式就是從結論開始，再解釋結論的原因和依據，然后舉出具體的例子來支持，最后再次強調結論。

邏輯思維的重要性

從心理發展的角度看，隨著年齡的增長，人們參加的社會實踐與接受的教育越來越廣泛深入，人的思維從兒童時期動作思維為主發展到具體形象思維占優勢，到中學時期即發展為抽象邏輯思維占主導地位。初中學生的思維，在很大程度上還屬于經驗型，高中學生的理論型思維已占優勢。

林崇德教授通過實踐研究指出：小學四年級是思維發展的轉變期，即從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡;初中二年級是中學階段思維發展的質變期，從經驗型向理論型思維過渡;高二是思維活動的初步成熟期。在初二，學生的觀察能力、記憶能力和想象能力也隨著迅速發展。到高二學生的智力基本趨向定型，達到初步成熟和穩定狀態。同樣形象思維也有一個從初級具體形象思維向高級形象思維發展轉化的問題。因為高級的形象思維并不低于科學中的抽象思維，這一點也不容忽視。

心理發展成熟意味著什么呢?一是心理成熟后其可塑性小，較難訓練培養;二是心理一旦成熟定型，其年齡差異的顯著性變小，而個體的差異顯著性越來越大。應該重視心理發展的年齡特征，針對不同年齡階段，采取相應教育措施，促進中小學生心理發展，高質量地完成心理由低層次向高水平的轉化，不要錯過時機。

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