做閱讀題要弄清題干中作者的話和命題者的話。題目中出現作者的語句，一般是學生要理解和分析的對象，而命題者的話一般起到引導學生明確解答重點的作用。下面是小編整理的馬詩古詩閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

馬詩古詩閱讀答案

馬詩

李賀

大漠沙如雪，

燕山月似鉤①。

何當金絡腦②，

快走踏清秋。

【注釋】①〔鉤〕古代一種兵器，形似月牙。

②〔何當金絡腦〕意謂企盼把良馬當作良馬對待，以效大用。

1、這是一首邊塞詩，由哪些事物景象可看出?

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2、這首詩表達了作者怎樣的思想感情?哪兩句表達更為明顯?

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參考答案：

1、由大漠、燕山、鉤、馬等景象可看。

2、這首詩表達了作者渴望早日建功立業的思想感情，“何當金絡腦，快走踏清秋”這兩句表達更為明顯。

語文記敘文閱讀答題技巧

一.歸納要點概括內容，把握思路梳理情節

1.先讀題后讀文。讀題時注意從題干中找出“題眼”(即答題關鍵點)，帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標。讀文時，要注意整體把握文章的主要內容和中心意思。準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼”。答題時，具體題目涉及到相關段落，要對這些段落反復研讀;如涉及全篇，則要再讀全文。

2.故事情節看起來好像很難，其實和第一條的歸納要點概括內容很像。也可以按照時、地、原因、人、事的程序進行，最重要的兩個環節是“人”和“事”。因為小說的故事性和情節性，人物的情感也是非常重要的，一定要抓住。

二.理解并分析段落(或句子)的作用

1.從結構上來理解，首先要注意位置。可以有承上啟下，總領下文，總結上文，前后呼應或首尾照應等作用。

2.從內容方面考慮，若是在開頭，可以是開篇點題，總領全文等;若是在文中，往往是埋下伏筆，為后文做鋪墊;如果是在文末呢，則可能是點明主旨，深化中心。要特別提出，可能也有關鍵的句子和段落，也會有表達人物內心情感，展現人物性格特點，或者推動情節發展等作用。

三.分析并把握人物形象

1.概括人物的形象，一定要從文本中找出能展現人物性格品質的詞語，通過人物的具體事例來概括人物的品格，文章中那些最能展現人物個性的內容，如人物描寫，絕不能忽略。

2.通過這些描寫，我們可以歸納出人物的性格特點。還有文中的環境描寫以及景物描寫，他們都對人物形象起到映襯的作用，或者會推動情節發展，從而有助于人物形象的塑造。

提高閱讀能力的有效方法

古人說，讀書百遍其義自見。這話對了一半。對的一半就是，閱讀理解讀是基礎。所以，訓練閱讀理解能力必須熟讀文本。讀，也要多管齊下，運用多種閱讀方法，包括聽讀，朗讀與默讀等等。古人的話錯的一半是，“其義自見”的“自”字太被動，效率低，跟不上快節奏的現代社會。為此，要引導學生在讀熟的基礎上自主探究，在自主探究的基礎上小組合作討論，在討論中加深對作品的理解。這是提高閱讀理解興趣與能力的必由之路。

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