大學生創業的意義

由天下分享時間：2022-04-03 00:24:08 加入收藏我要投稿點贊

隨著高等教育從“精英教育”向“大眾教育”邁進，高校畢業生就業形勢日益嚴峻，大學畢業生數量將遠遠超過空缺崗位的數量。大學畢業生創業具有十分重要的意義。現在跟小編來一起看看應如何創業吧!、

大學生創業的意義

隨著高等教育從“精英教育”向“大眾教育”邁進，高校畢業生就業形勢日益嚴峻，大學畢業生數量將遠遠超過空缺崗位的數量。有專家指出，近幾年城鎮每年需要就業的人數將保持在2400萬人以上，而在現有經濟結構下，每年大概只能提供1100萬個就業崗位，年度就業崗位缺口在1300萬左右。因此，今后在很長時期內，大學生將面臨更為嚴峻的就業形勢。因此，大學畢業生創業具有十分重要的意義。

1、有利于緩解大學生就業壓力。大學的創業能力有利于解決大學生就業難的問題。創業能力是一個人在創業實踐活動中的自我生存、自我發展的能力。一個創業能力很強的大學畢業生不但不會成為社會的就業壓力，相反還能通過自主創業活動來增加就業崗位，以緩解社會的就業壓力。

2、有利于大學生謀求生存與自我價值實現。大學畢業生通過自主創業，可以把自己的興趣與職業緊密結合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認為最值得做的事情。在五彩繽紛的社會舞臺中大顯身手，最大限度地發揮自己的才能。創業并非人人成功，既然如此，為什么還有眾多的人選擇了創業這條路徑呢?謀求生存乃至自我價值的實現是創業最主要的原動力。

3、有利于大學生實現致富夢想。如果大學生要想變得非常富有，開創自己的事業是最有希望實現致富的目標，沒有人靠為別人的工作把自己變得驚人地富有。當前，大學生的就業觀念正在悄悄地發生改變，一個鼓勵創業、保護創業、崇拜創業的大環境正在逐步形成。原先由政府包攬的就業和創業活動逐漸被市場取代，產業結構調整帶來的巨大創業機會，以及政府出臺“創業帶動就業”的政策，促使大學生創業潛流涌動，大學生通過自主創業將實現致富夢想。

4、有利于促進中小企業的快速發展。從國際經驗來看，等量資金投資于小企業，它所創造的就業的機會是大企業的四倍。一個國家有99.5%的企業屬于小企業，65%—80%的勞動者在其中就業。美國對中小企業的發展一直比較重視，稱其為“美國經濟的脊梁”，美國企業創新產品中82%來自中小企業。而我國小企業太少，因此，鼓勵大學生自主創業有利于中小企業的快速發展。

5、有利于培養大學生艱苦奮斗的作風。大學生自主創業的過程中，困難和挫折，甚至失敗都在所難免，這就要求自主創業的大學畢業生具備頑強的意志和良好的品格，勇于承擔風險，自立自強，艱苦拼搏。通過創業培養了自立自強意識、風險意識、拼搏精神和艱苦奮斗的作風。

6、有利于培養大學生的創新精神。創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。青年大學生作為中國最具活力的群體，如果失去了創造的沖動和欲望，那么中華民族最終將失去發展的不竭動力。大學生的創業活動，有利于培養勇于開拓創新的精神，把就業壓力轉化為創業動力，培養出越來越多的各行各業的創業者。

大學生創業的積極意義

關于大學生創業意義

圍繞創業話題時刻都在演繹著一些具有悲喜劇色彩的故事。在這些故事背后，既有個人能力的彰顯與錯位，又有創業政策的激勵。大量事實表明，大學生不論是在校時創業，還是畢業后創業，政策是影響成敗的重要因素之一。

為了鼓勵大學生創業，2003年6月，國家工商總局下了發《關于2003年普通高等學校畢業生從事個體經營有關收費優惠政策的通知》，此通知下發后，各級政府相繼出臺了注冊、貸款、稅費、員工待遇等方面的類似優惠政策。大學生創業政策的相繼出臺，體現了各級政府的重視，也使大學生創業有了良好的政策保障，這對推動大學生創業、正確引導大學生就業、促進社會的發展具有非常重要的作用和深遠的意義。

大學生創業的積極意義到底在哪里呢，現對此做一下總結與概括：

第一，大學生創業有助于對書本知識的消化吸收。

天橋把勢，光說不練，到頭來將一事無成。青年人是最少保守思想的，嘗試創業，顯然對今后的成功會奠定堅實的基礎。由于中國學生的創業意識較差，在美國讀書的中國學生與美國學生之間往往形成這樣一種反差：在班上，中國學生學習刻苦，成績優異。但是畢業后甚至沒畢業，美國的學生就自己看準了方向，創辦了公司，準備開發產品。然后請幾個高人制定一個開發方案。然后請中國學生做開發人員。最后掙大錢的是美國學生，而出大力的卻是中國學生。馬克思主義認識論告訴我們：認識來源于實踐，實踐檢驗認識。我們要把白紙上的黑字變成自己的，不只要讀讀背背，還要把讀過的背過的放到社會中去實踐，從而更深刻地理解他們，而我們具體的實踐也將成為理論知識新鮮血液的來源。江澤民同志的四個統一中堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，說的也是這個道理。

第二，大學生創業是提高實踐能力的極好途徑。

目前,大學生就業市場的競爭日益激烈,企業招聘大學生,既要看畢業學校,還要看大學生實踐經驗,而實踐能力水平的高低成為用人單位選賢任能的重要標準之一。所以，對于毫無經驗的大學生來說創業是提高實踐能力的極好途徑。現如今，為了滿足社會需求，很多高校開始注重培養在校生的實踐能力，但是，學校和社會從各個方面來說都存在著很多差異，高校培養大學生實踐能力只是從一

方面著手,但大學生創業卻不同，它使得大學生深入社會，親身感受社會，真真切切的培養了大學生動手動腦的能力,增強大學生的社會實踐能力,并在實踐活動中積累實踐經驗,提高大學生發現問題、分析問題、解決問題的能力,增加大學生職業體驗。

第三，大學生創業不僅可以提高他們的實踐能力，更能提高他們的創新意

識和創新精神。

培養創新型人才，推進高水平大學建設已成為2009年全國“兩會”高等教育的熱點話題。社會各界也就如何培養大學生的創新意識、創業精神和創業品質，加強創業實踐活動環節，開展了廣泛的理論研討與研究。創新意識及其支配和產生的創新活動對于個人乃至民族的發展有著重大的意義。近年來，商品經濟時代的飛速發展，使鐵飯碗時代一去不復返取而代之的是愈演愈激烈的失業危機和就業壓力。在如此的壓力之下，具有創新思想就具有很重要的意義，只有具有創新意識和創新思想才能在激烈的競爭中脫穎而出。而大學生創業就是提高創新意識，培養創新精神的一種有效途徑。在創業過程中，學會邏輯分析，全方位思考,面對問題不斷改進不斷創新，提高了思維的活躍性。

第四，大學生創業是就業的另一種方式，可以增加就業機會，增加社會富。由美國次貸危機引發的金融危機已蔓延全球，世界各國經濟發展均受到不同程度影響。我國亦不能獨善其身，隨著金融危機的持續，其對我國經濟的影響日益凸顯。經濟狀況向來是就業水平的晴雨表，金融危機在影響我國經濟發展的同時，將會對大學生的就業帶來的影響也是不容置疑的。企業的用人計劃在縮水，使得原本就不景氣的就業市場更加不景氣，大學生與其等待別人安排就業，不如自己動手創業，不至于造成人才資源的浪費。在創業過程中，即使十個人有一個成功，也會帶來社會就業機會的增加，帶來社會財富的增加。

綜上可知，大學生創業無論是對自己還是對社會都形成了積極的影響。但是，創業是一個復雜的系統工程，它需要具有創新能力、富有創業精神和有較高綜合素質的復合型人才。這種培養目標的達成需要創業人自己和外界的合作。

作為創業人自己——大學生，要積極學習，提高自身的含金量。首先，要塑造良好的創業心理素質。良好的心理素質是大學生進行創業的一個必要條件。創業活動是一項面臨嚴峻挑戰和壓力的創造性事業,必須具備良好的創業心理素

質。心理好的人,情緒穩定、性格開朗、人際關系協調、能以極大的熱情投身于事業中,充分發揮主觀能動性,使潛能得以有效發揮,并善于根據新形勢適當地調控自己的身心狀態。其次，要培養創業所必需的綜合素質能力。創業是一個復雜而又艱巨的過程，它對創業者的綜合素質要求很高，尤其是要求創業者具有合理的知識結構。具備一定的管理知識、商務、稅務、投資、法律知識、創業知識和專業知識等。再次，還必須培養一些獨特的創業素質，包括自立、自強、進取、意志、創新等，在思想上的獨立思考;在行動上獨立展示自我、主宰自己的事途。最后，還需有合理的能力結構，包括實踐能力、開拓創新、組織領導、協調協作和溝通能力、創業能力、創造能力和社會交往等能力。

對于外界，除依靠高校的力量外，還需要全社會的支持與協作，并建立一個有助于大學生創業的、完善的創業服務體系，以優化創業環境，保障創業活動順利開展與實施。作為以培養社會合格建設者與接班人的重要陣地，高等學校必須與時俱進，抓住機遇，大力推進高等教育改革，轉變教育思路，改革人才培養模式，努力為社會培養大批高素質、創業型的人才，以適應經濟社會發展的需要。只有這樣。高等學校才能搶占人才培養的制高點，才能更好地推進全面建設小康社會的進程，構建社會主義和諧社會，為中華民族的偉大復興做出積極貢獻。

大學生創業的目的意義(精選)

大學生創業是解決就業難問題有效途徑。我國目前大學生就業形勢嚴峻，據權威部門統計，2006年全國高校畢業生413萬，截止目前有124萬人未能實現如期就業。表面看，是由于高校經過多年擴招，大學畢業生人數急劇增長，使越來越多的大學生面臨就業難的問題。但一個重要的深層次原因是大學生創業意識淡薄、創業能力不強，畢業生創業比例太小。創業不足導致新興產業少、新生企業少，進而難以創造新的工作崗位。事實表明，沒有創業，難有就業。隨著高等教育大眾化程度的提高，將有越來越多的高校畢業生進入就業市場，大學畢業生的就業壓力將不斷加大，單純通過“等、靠、要”的方式依賴政府解決就業問題已經是根本不可能的了，也是完全不應該的。而通過加強創業教育，培養大學生的創業精神、創業能力，鼓勵大學生到生產一線積極創業，無疑是解決大學生就業問題乃至社會就業問題的一種行之有效的途徑。

為了充分調動我院師生參與科技創新創業活動的積極性和主動性，培養學生的創新意識、創業精神和團隊精神，全面提高學生的科研能力和綜合素質，開創我院學生科技創新創業活動新局面，特制定該實施方案：

一、目的意義

(一)培養學生的創新意識、創新思維，提高學生的學術研究能力和綜合素質，滿足以多層次、復合型、應用型為目標的人才培養要求。

(二)培養學生嚴謹的科學態度、較強的團隊精神和實事求是的工作作風，有效地促進學風建設。

(三)提高學生對理論知識的應用能力，激發學生自主學習科學文化知識的興趣和積極性，營造濃厚的學術氛圍，為培養高素質人才創造條件。

(四)促進教師教學與科研的有機結合，充分利用教育資源，發揮教師的指導作用。

(五)通過大學生科技創新活動的開展，促使優秀人才和優秀作品的涌現，為我院大學生科技創新活動在各類競賽中取得優異成績奠定良好基礎。

為深入貫徹落實黨的十七大提出的“實施擴大就業的發展戰略，促進以創業帶動就業”的總體部署，培育大學生創新、創業意識，大力開展大學生創業實踐活動，全面推進我校大學生創業工作，特提出以下實施意見。

一、深刻認識推進大學生創業的重大意義

1、推進大學生創業是培養創新型人才的重要舉措

胡錦濤同志指出：“建設創新型國家的決策，是事關社會主義現代化建設全局的重大戰略決策”，這就需要高校加強創新創業教育，完善“創新型人才”培育體系，積極培養富有創新精神的大學生。

2、推進大學生創業是實現學生充分就業的重要途徑