44位大師，73篇名作

逐字逐句拆分，詳述寫作技巧和綱領(lǐng)

一線名師講解+省級(jí)教研員審定

幫小學(xué)生一次性搞定寫作難題

滿滿干貨，超值必囤！

雖然從小學(xué)就開始訓(xùn)練寫作能力，但真正會(huì)寫作的孩子，并不多！作為寶爸寶媽除了著急上火和焦慮之外，很多時(shí)候我們也不知道如何輔導(dǎo)孩子的作文。

大部分孩子，都是這樣的：

●看到作文就頭疼，背再多“好詞好句”也沒用；

●寫作文糾結(jié)得要命，一篇能耗上一整天；

●每次語文考試，作文都被扣很多分……

寫作，在“大語文”教育趨勢(shì)下已經(jīng)變得越來越重要。

高考語文150分，作文占60分（有些省市已經(jīng)達(dá)到逆天的70分！），幾乎到了“一文定乾坤”的地步。更別提現(xiàn)在的高考作文題目，選題立意更是一年難似一年……

▲2019江蘇高考作文題

而作文，不是靠背幾篇中考滿分和高考滿分作文就可以迅速提升的——

杜甫說得好：“讀書破萬卷，下筆有如神”；

美國著名作家富蘭克林在談及自己寫文章時(shí)說，他學(xué)寫作無非在于不斷地閱讀模仿。

由此可見，大量閱讀，并且不斷模仿好文章的寫作技巧，才是寫好文章地重要途徑。

可不要以為“模仿”就是照抄、生搬硬套。王勃《滕王閣序》中一句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，成為千古絕唱，殊不知這句膾炙人口的詩句也是有傳承的。

一位叫庚信的詩人在《馬射賦》里曾寫道：“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色。”你看，王勃的仿寫，成就了千古名句。

2013年北京市語文高考狀元孫婧妍（語文148分）也曾分享說，“對(duì)于寫作，我的建議只有六個(gè)字：多讀、多仿、多寫。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)自我分析，讓自己從模仿走向創(chuàng)作，形成自己的風(fēng)格。春蕾杯一等獎(jiǎng)？高考滿分作文？登報(bào)登刊？都是這么一點(diǎn)點(diǎn)練出來的。“

現(xiàn)在很多家長也都懂“得閱讀者得作文”的道理，熱衷于搜羅各種名著書單，成套成套往家里搬，可是到最后卻發(fā)現(xiàn)：孩子怎么還是不會(huì)寫？！

根本原因在于——缺少了一座橋梁，一座將閱讀力真正有效轉(zhuǎn)化為寫作力的橋梁！

而今天推薦給大家的這套——《大師們給孩子的寫作課》（全4冊(cè)），正是專為苦于寫作無門的中小學(xué)生量身打造的經(jīng)典好書。

這套書由竹馬書坊出品，是超級(jí)暢銷書《寫給孩子的山海經(jīng)》創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)打造的又一重磅作品。

它給孩子的寫作鋪路、架橋，教會(huì)孩子可實(shí)踐的表達(dá)方法，激發(fā)孩子的寫作興趣，樹立孩子的寫作信心，真的超實(shí)用！

用一句話來形容這套書，那就是“內(nèi)容選編高大上，方法實(shí)操接地氣。”

★它是一套名家名篇大集合，寫盡世間見聞、道盡人間情感

要說中小學(xué)生寫作最好的閱讀、模仿對(duì)象，就是名家名篇，這些文學(xué)大師的經(jīng)典之作，無論遣詞造句，還是布局謀篇，都達(dá)到了嚴(yán)謹(jǐn)精煉的程度。

這套書匯集了豐子愷、林語堂、葉圣陶、汪曾祺、老舍、冰心、宗璞、席慕蓉、賈平凹、梭羅、雪萊、福樓拜等44位國內(nèi)外名家的73篇經(jīng)典篇目。

一共4本，包含16大主題，涵蓋了孩子從小學(xué)到高中所有的寫作文體：

關(guān)于寫景、寫人、敘事、狀物、議論、游記、抒情、童話、書信等，都有十分經(jīng)典的范例，給孩子們展示在同一主題下，名家都是怎么來描述的，各有風(fēng)格不同，很有意思。

比如，“成長趣事”這個(gè)主題下，包括豐子愷《憶兒時(shí)》、老舍《北京的春節(jié)》、汪曾祺《看畫》、俞平伯《打橘子》等幾篇作品；

比如，“親情似海”這個(gè)主題下，包含了胡適《我的母親》、孫犁《父親的記憶》、席慕蓉《生日卡片》、汪曾祺《多年父子成兄弟》、冰心《往事（一）之七》等名篇。

文風(fēng)或風(fēng)趣或活潑，立意或直接或深刻，值得孩子反復(fù)閱讀、模仿、學(xué)習(xí)。

像汪曾祺的《栗子》一文中，作者講到吃栗子，這樣寫，語言生動(dòng)，一下子抓住了孩子的興趣。

“冬天，生一個(gè)銅火盆，丟幾個(gè)栗子在通紅的炭火里，一會(huì)兒，砰地一聲，蹦出一個(gè)裂了殼的熟栗子，抓起來，在手里來回倒，連連吹氣使冷，剝殼入口，香甜無比，是雪天的樂事。”

再比如，梭羅的《瓦爾登湖》，把瓦爾登湖的四季描寫得如此唯美，比天空還藍(lán)的湖水，湖中紛繁的倒影，都勾起無數(shù)遐想。

“泛舟湖上，從各個(gè)角度眺望倒影，我發(fā)現(xiàn)了一種悠然于心、無與倫比的淡藍(lán)色，像浸了水的閃閃發(fā)亮的絲綢，或者像青鋒寶劍，比天空本身更接近天藍(lán)色。它和深綠色的波光交替閃現(xiàn)，那深綠色與之相比便顯得渾濁些。那是一種玻璃似的綠中泛藍(lán)的色彩，跟我記憶中的一樣，它仿佛是冬天里，夕陽西沉?xí)r從烏云中露出的一角晴天。”

這些選取的篇章真的太經(jīng)典，經(jīng)典到連我這個(gè)成年人都愛不釋手，擺在案頭時(shí)不時(shí)拿出來誦讀！

▲夏丏尊《白馬湖之冬》

書中不僅有名家簡介，還添加了注釋和注音，幫孩子最大限度掃清閱讀障礙。

★同時(shí)，它還是一套寫作書，用“名家名篇+習(xí)題練筆”的閉環(huán)模式，幫助孩子以讀促寫。

這套書不但有73篇名家名作的閱讀與賞析，還有寫作有關(guān)的字、詞、句、段、文章的續(xù)寫和仿寫等板塊，真正做到“以讀促寫”。

教孩子積累好詞好句，并學(xué)會(huì)運(yùn)用：

教孩子作文寫作手法：

比如，在宗璞的《紫藤蘿瀑布》中，總結(jié)了4個(gè)寫作技巧的運(yùn)用：比喻、擬人、通感、借物抒情。

每一主題最后，還專門邀請(qǐng)一線特高級(jí)語文教師系統(tǒng)地整理和歸納了寫作技巧和要領(lǐng)，語言娓娓道來，觸發(fā)孩子寫作的靈性，讓孩子心里有數(shù)，下筆才能有神。

教孩子活學(xué)活用動(dòng)筆寫：

比較貼心的一點(diǎn)是，書中還為孩子預(yù)留了實(shí)時(shí)寫作的空白格，能讓孩子隨時(shí)隨地開啟寫作模式，家長可以隨時(shí)對(duì)孩子的習(xí)作內(nèi)容進(jìn)行修改和潤色，堪稱日常寫作練習(xí)冊(cè)。

整套書算下來，居然有200多條寫作技巧的總結(jié)，400+的好詞好句，對(duì)于孩子來說，真的是一本寶藏寫作書！

努力揣摩這些大家的寫作技巧和好句好段，并將之熟練地運(yùn)用到自己的文章中，在不斷摸索、塑造和建立自己寫作風(fēng)格的過程中，孩子的寫作能力，自然會(huì)得到有效提升。

而且，這種現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、活學(xué)活用的方法，極易獲得老師的認(rèn)可。只要老師在課上一表揚(yáng)，孩子寫作的自信心和成就感就會(huì)瞬間爆棚。今后你讓他隨便應(yīng)付一下作文，他自己都不會(huì)答應(yīng)！

★這套書由教育專家、閱讀推廣人、高校教師共同參與編寫、策劃，一線特級(jí)教師傾情推薦，是一套貼合教材和考綱的專業(yè)語文教輔書籍。

購買過的讀者也是好評(píng)如潮——

很多家長都說：孩子以前寫作文都是流水賬，現(xiàn)在不僅注意用詞了，想象力也豐富了很多，時(shí)不時(shí)還能蹦出幾個(gè)讓人眼前一亮的詞匯。

讀完這套書，孩子們也就擁有了寫作的源頭活水，靈感和素材噴涌而出，再也不用愁寫不出好作文了！

▲WIFI下觀看

強(qiáng)烈推薦給小學(xué)階段的孩子，一套書，讓孩子找到寫作的方向，輕松寫出高分作文，囤到就知道有多值！

為什么值得小學(xué)生人手一本

01

44位中外名家，73篇名作合集

曾無數(shù)次入選語文課本及教輔

是貼近小學(xué)生的經(jīng)典讀本

該怎么給孩子選書？一是內(nèi)容夠經(jīng)典，二是孩子愛讀。

這套書，共選了44位文學(xué)名家的73篇作品，都是經(jīng)典中的經(jīng)典。

書中選的文學(xué)名家，不僅有國內(nèi)名家，如魯迅、冰心、沈從文、豐子愷、葉圣陶、汪曾祺、宗璞、席慕蓉、賈平凹、蕭紅、老舍、錢鐘書、梁實(shí)秋、林語堂、周作人、林海音、朱自清等，還有國外名家，如德富蘆花、梭羅、雪萊、福樓拜等。

其中，有很多名家的作品都入選（中）小學(xué)生教材，深受孩子們的喜愛——

豐子愷（1898—1975），原名潤，又名仁、仍，后改為子愷，筆名T K 。散文家、畫家、文學(xué)家。

豐子愷的《春》《秋》《憶兒時(shí)》等名篇入選各地中小學(xué)生語文教材，在中小學(xué)語文考試中多次出現(xiàn)，這套書中收錄了《春》《憶兒時(shí)》兩篇。

林語堂（1895—1976），福建龍溪人，原名和樂，后改玉堂，又改語堂，中國現(xiàn)代著名作家、學(xué)者、翻譯家、語言學(xué)家。

林語堂的《家園之春》《春日游杭記》等散文入選過各地中小學(xué)生語文教材，也是考試中常見的閱讀理解篇目。這套書中收錄了《秋天的況味》。

葉圣陶（1894—1988），江蘇蘇州人，原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶。現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。

代表作品有《火災(zāi)》《線下》《隔膜》《城中》等。葉圣陶的《荷花》《賣白果》等，也是中小學(xué)生日常閱讀和考試中常見的篇目。這套書中收錄了《牽牛花》《稻草人》。

冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，福建長樂人。中國詩人，現(xiàn)代作家，翻譯家，兒童文學(xué)作家，散文家。

冰心崇尚“愛的哲學(xué)”，“母愛、童真、自然”是其作品的主旋律。其代表作有《繁星》《春水》。冰心的很多篇散文都入選中小學(xué)生語文教材，受到廣大師生的喜愛。這套書中收錄了《往事（一）之七》《我的家在哪里》。

賈平凹，出生于1952年，當(dāng)代作家，原名賈平娃。陜西丹鳳人。賈平凹的作品視野開闊，具有豐富的當(dāng)代中國社會(huì)文化心理內(nèi)蘊(yùn)，富于地域風(fēng)土特色，格調(diào)清新雋永，簡明自然。

他的作品《風(fēng)雨》《茶杯》等，是教學(xué)和考試中常見的閱讀篇目，受到師生習(xí)作的廣泛效仿。這套書中收錄了《風(fēng)雨》。

席慕蓉，1943年生，當(dāng)代畫家、詩人、散文家。著有詩集、散文集、畫冊(cè)及選本等五十余種。

其代表作有《七里香》《無怨的青春》《一棵開花的樹》等。她的作品多次入選中小學(xué)生語文教材，筆法和文風(fēng)是很多學(xué)生效仿的重點(diǎn)。這套書中收錄了《生日卡片》。

……

還有很多名家名作，在此就不一一介紹了。

02

8類作文、16大主題

大師筆法，文字簡練質(zhì)樸

具有很強(qiáng)可模仿性

這套書不僅作品選編的名家云集，內(nèi)容編排也更加的全面、系統(tǒng)。

涵蓋中小學(xué)寫作的常見類型的16類文體：寫景、寫人、敘事、動(dòng)物、植物、家鄉(xiāng)、童話、書信、議論文、讀后感等。可以說，只要孩子中小學(xué)能碰到的作文選題，都會(huì)是這16大主題里的。

第一冊(cè)的主題是“寫景作文”，有4個(gè)分主題：美景美物、四季如歌、游記散記、自然之妙。入選的名家名作有宗璞《紫藤蘿瀑布》、豐子愷《春》、林語堂《秋天的況味》、老舍《趵突泉的欣賞》、賈平凹《風(fēng)雨》等等。

比如，賈平凹的《風(fēng)雨》，描寫傳神、對(duì)比生動(dòng)，用小說式的寫法，寫出了秋風(fēng)秋雨蕭瑟而來的意境和童趣。

第二本的主題是“寫人抒情作文”，有4個(gè)分主題：情深似海、師恩難忘、故鄉(xiāng)之戀、友情之光。入選的名家名作有胡適《我的母親》、汪曾祺《金岳霖先生》、周作人《烏篷船》、冰心《我的家在哪里》、林海音《女子弄文誠可喜》等等。

比如，胡適《我的母親》，是回憶母親的自傳體散文佳作，用細(xì)節(jié)描寫和側(cè)面烘托，將母親的關(guān)愛和嚴(yán)格，體現(xiàn)得淋漓盡致，令人動(dòng)容。

第三本的主題是“敘事作文、狀物作文”，有4個(gè)分主題：成長趣事、世間見聞、動(dòng)物王國、花草樹果。入選的名家名作有豐子愷《憶兒時(shí)》、魯迅《風(fēng)箏》、老舍《貓》、葉圣陶《牽牛花》、巴金《繁星》等等。

比如，老舍的《北京的春節(jié)》中，把老北京從臘八到元宵整個(gè)春節(jié)的熱鬧場面，描寫得繪聲繪色，好不生動(dòng)。

豐子愷的《憶兒時(shí)》，用孩子的視角和語氣，道出了“養(yǎng)蠶”的快樂，也道出了孩子簡單、不知世事的少年氣。

第四本的主題是“想象作文、應(yīng)用文”，有4個(gè)分主題：童話想象、說物明理、論理敘事、書信箋記。入選的名家名作有張?zhí)煲怼秾毢J的秘密》、葉圣陶《稻草人》、朱自清《論無話可說》、雪萊《致濟(jì)慈》等等。

比如，葉圣陶《稻草人》中，以稻草人的視角，構(gòu)思獨(dú)特、描寫細(xì)膩，展示了想象作文和童話故事的寫法。

這樣的分冊(cè)、分主題、分篇閱讀，可以更針對(duì)性地進(jìn)行寫作能力提升，也更契合（中）小學(xué)生教材和考試要求。

同時(shí)，為了給孩子們提供最專業(yè)、全面的寫作技巧教學(xué)，每個(gè)主題結(jié)尾都詳細(xì)講述作文的寫作技巧和綱領(lǐng)，進(jìn)行了系統(tǒng)的整理和歸納。

如關(guān)于天文氣象、自然之妙類作文的寫作技巧和要領(lǐng)的介紹，不止告訴孩子們?cè)趺磳憽⒁⒁馐裁矗矔?huì)教他們?nèi)绾稳ビ^察這類景物。

03

六大模塊，拆分法教寫作

緊扣教材、考綱，一線特高級(jí)教師親授

實(shí)實(shí)在在提升寫作能力

不同于市面上只有范文的寫作書，《大師們給孩子的寫作課》是一個(gè)“讀+想+練”的知識(shí)閉環(huán)。

每一篇目都包含6個(gè)環(huán)節(jié)：名篇閱讀、名篇賞析、以讀促寫、妙筆生花、下筆成章、小試牛刀。

名篇閱讀：

有關(guān)于親情、友情的故事，有關(guān)于四季美景的散文，有暖心的成長趣事，有作家筆下的想象世界，還有見于紙端的信札和筆記。

有的選取全篇，有的節(jié)選其中最精華的部分，集中品讀。

名篇賞析：

沒有科學(xué)的引導(dǎo)，孩子閱讀時(shí)就會(huì)像走馬觀花，很難體會(huì)到文章的精妙之處，更別說訴諸筆端了。

這套書的厲害之處就在于，邀請(qǐng)了一線名師對(duì)每一篇文章的每一個(gè)精彩之處進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)賞析。

賞析環(huán)節(jié)會(huì)將簡單明了、言簡意賅地指出大師作品中運(yùn)用的寫作手法、技巧。

以讀促寫+妙筆生花+下筆成章+小試牛刀

如果說前面兩個(gè)是閱讀+思考的過程，那么接下來的四個(gè)環(huán)節(jié)，就是真真正正練習(xí)的過程。

“以讀促寫”，主要是幫助孩子積累好詞好句；

“妙筆生花”，幫助孩子學(xué)習(xí)遣詞造句；

“下筆成章”既可以進(jìn)行仿寫，也可以用來記憶名篇中的好詞好句，加深記憶；

“小試牛刀”板塊每篇都有專業(yè)插畫師繪制的插圖，形象生動(dòng)，十分精美。小讀者既可以現(xiàn)場借鑒作家的寫作手法來寫，也可以根據(jù)圖片，自行想象。

為什么設(shè)定這么多板塊呢？

大家知道，寫作最開始都是一個(gè)模仿的過程。

在這個(gè)模仿的過程中，也就要遵循拾級(jí)而上的原則：閱讀名篇→積累素材（詞語、句子）→賞析寫作技巧（學(xué)習(xí)、內(nèi)化）→仿寫（習(xí)作）。

這種編排，完全符合小學(xué)階段孩子習(xí)作的規(guī)律。這，就是突破孩子不會(huì)說、不會(huì)寫，讓孩子出口成章、下筆有神的法寶。

04

專業(yè)團(tuán)隊(duì)編輯

語文教研員聯(lián)合審定

這套書的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)也超級(jí)強(qiáng)大，核心成員包括：

國內(nèi)著名的教育專家、閱讀推廣人、資深圖書策劃人、著名高校中文系和歷史系師生、兒童插畫師等。

他們都是專注于青少年兒童的教育多年的專家學(xué)者，經(jīng)驗(yàn)豐富。

為了確保每篇名作之后的板塊設(shè)定中知識(shí)的精準(zhǔn)，在三審三校的基礎(chǔ)上，還特別邀請(qǐng)了12位省級(jí)語文教研員進(jìn)行聯(lián)合審定。

此外，這套書不僅得到多位一線、特級(jí)教師的推薦。

05

內(nèi)容扎實(shí)、干貨滿滿

一流品質(zhì)，超低價(jià)開團(tuán)

整套書品質(zhì)好到無可挑剔，紙張厚實(shí)，清晰大字，環(huán)保印刷，閱讀體驗(yàn)非常棒。

如果你家孩子也在寫作上摸不著門道，提到寫作文無處下筆，找不到章法，這套書會(huì)是特別好的選擇~

《大師們給孩子的寫作課》（全4冊(cè)）

小編力薦價(jià)：158元

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