在閱讀理解中要弄清題意，確定解決問題的閱讀空間。在通讀全文的基礎(chǔ)上再去瀏覽所設(shè)試題，經(jīng)過(guò)初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。下面是小編整理的老大的委屈現(xiàn)代文閱讀題答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

老大的委屈現(xiàn)代文閱讀題答案

① 家里的老大，總要承擔(dān)一些弟弟妹妹不用承 擔(dān)的責(zé)任。小時(shí)候，我得在家照顧弟弟，帶著他玩， 他跟在我后面跑不快又愛摔跤，摔了跤還愛哭。他 一哭我媽就教訓(xùn)我，所以我不喜歡帶著他玩。

② 弟弟兩歲時(shí)，我八歲。有一次，他在陽(yáng)臺(tái)上 玩兒，自己摔了一跤，摔得頭破血流，我嚇得全身僵 硬。可當(dāng)時(shí)爸爸、媽媽都不在家，我只得硬著頭皮 帶他去敲隔壁鄰居家的門，卻沒有人愿意幫我們。 看著弟弟滿臉是血，我整顆心都快蹦出來(lái)了。我決 定，帶著弟弟去菜市場(chǎng)找媽媽。一路上，我們都是 別人眼中的觀賞物，卻沒能得到任何幫助。奇怪的 是，那時(shí)候我和弟弟都沒有哭。我們一路上手拉著 手，挨著攤子一個(gè)個(gè)找過(guò)去，在路口終于找到了我 媽。我一看見我媽，眼淚就涌了上來(lái)，弟弟也放聲 大哭，眼淚混合著血水，那情瘡要多嚇人有多嚇人。

③ 媽媽問我怎么回事，我說(shuō)他摔了一跤，話音 未落，我媽就直接給了我一耳光:“讓你看一下弟弟 也看不好，你還有什么用，都這么大了! ”這一記耳光 打回了我的眼淚，這句話我也記了很多年。在日后叛 逆的年紀(jì)里，我曾無(wú)數(shù)次地用這句話來(lái)刺激我媽。

④ 后來(lái)我媽抱著弟弟去了醫(yī)院，她把買的菜交 給我，讓我直接回家。我抱著菜，揣揣不安地到了 家。天漸漸黑了下來(lái)，家里只有我一個(gè)人，我看著 陽(yáng)臺(tái)外的天空就像在面對(duì)一頭猛獸，絕望和孤獨(dú)包 裹著我。那時(shí)候我的感覺非常敏銳，隔壁的關(guān)門 聲、樓下的吆喝聲、樓上的腳步聲、空氣里的飯菜 香。最難熬的是，深深的自責(zé)和恐懼——我沒照顧 好弟弟，讓他受傷，我非常傷心。電視里演的死亡 那么真切，我害怕失去他。

⑤ 我把家里的燈全部打開，雙手緊握坐在床 上。我清楚地感覺到牙齒在打架，發(fā)出清脆的碰觸 聲，雙手雙腳在顫抖，全身發(fā)冷。我穿上一件厚棉 衣，又裹上被子，眼睛死死地盯住門口，一點(diǎn)兒細(xì)微 的聲音都讓我緊張。我既希望媽媽帶著活蹦亂跳 的弟弟回家，又害怕她再打我;我既希望爸爸回來(lái)，

又害怕他罵我。從下午五點(diǎn)一直到晚上九點(diǎn)，我一 個(gè)人待在家里。

⑥ 我在家里把米淘好，開始煮飯，火燒起來(lái)之 后我就一直坐在煤氣爐邊發(fā)呆。當(dāng)我聽到怯怯的 一聲“姐姐”時(shí)，我的手腳一下子就軟了。

⑦ 我覺得這么多年之所以一直清楚地記得這 件事，就是因?yàn)楫?dāng)年沒有哭出來(lái)，每一次看到爸媽 想哭的時(shí)候，他們的注意力很快就轉(zhuǎn)移到弟弟身上 了。沒有人關(guān)心我是怎么想的;沒有人關(guān)心一個(gè) 八歲的孩子在見到弟弟滿臉是血時(shí)心里的恐懼和 自責(zé);更沒有人關(guān)心從下午五點(diǎn)到晚上九點(diǎn)，我一 個(gè)人是如何度過(guò)的。如果當(dāng)時(shí)他們能抱一抱我， 聽我說(shuō)說(shuō)心里的恐懼和委屈，也許我不會(huì)記恨這 么多年。

⑧ 這件事一直藏在我心里，致使我和弟弟之間 摩擦不斷，彼此傷痕累累。記得有一次我倆打架， 我爸終于忍無(wú)可忍，對(duì)我倆大喊:“等我和你媽哪天 病了、死了，你們姐弟倆還能相互照顧。看看別的 獨(dú)生子女，有什么事連個(gè)可以商量的人都沒有。再 吵，就都出去! ”從那之后，我再也沒對(duì)弟弟動(dòng)過(guò)手。 我覺得:第一，我爸說(shuō)得很對(duì)，有個(gè)弟弟絕對(duì)比沒有 弟弟好。生活中總會(huì)遇到一些難關(guān)，一個(gè)人面對(duì)時(shí) 很痛苦，兩個(gè)人便會(huì)有勇氣。第二，我驚訝地發(fā)現(xiàn) 這小子長(zhǎng)高了，力氣變大了，再打一架我可能贏不 了，不如索性見好就收。

⑨ 老大心里的委屈早晚會(huì)被時(shí)間抹去，不好的 東西會(huì)被帶走，留下的是一個(gè)帥氣、正直、疼我的弟 弟，這筆交易值得。

(選自《讀者》，2014年第22期)

★ 1. 閱讀選文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“老大的委屈” 主要是通過(guò)哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)的?(2分)

2. 聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第②段加點(diǎn)字“涌”有什么表 達(dá)效果。(3分)

3. 下面語(yǔ)句屬于什么描寫?有什么作用?(4分)

我穿上一件厚棉衣，又衷上被子，眼睛死死地盯住門口，一點(diǎn)兒細(xì)微的聲音都讓我緊張。

4. 閱讀第④段,找出描寫“我”深深的自責(zé)和恐懼 心理的句子。(不超過(guò)40字) (3分)

5. 對(duì)于本文的主旨，有人認(rèn)為是告誡父母要平等 對(duì)待每一個(gè)孩子，有人認(rèn)為是告誡人們要珍惜兄弟 姐妹之間的情誼，你同意哪種看法?(4分)

答案

1. 示例:弟弟摔了一跤，“我”帶著滿臉是血的弟弟找到 媽媽時(shí)，媽媽沒有問緣由，就給“我”一記耳光;媽媽帶 弟弟上醫(yī)院，把八歲的“我”一個(gè)人留在家里，“我”既 傷心又害怕，卻得不到爸爸和媽媽的安撫。

[解析]此題考查對(duì)選文內(nèi)容的整體把握。選文第 ②③段和第④?⑦段分別敘述了兩件事，需要抓住敘 事的重存概括作答

2. 既有為4不容易^到媽媽的慶幸，又有為弟弟摔破 頭，爸媽不在身邊，自己沒有能力照顧弟弟的委屈感。

[解析]此題考查對(duì)重點(diǎn)字詞的理解。聯(lián)系上下文 看，“我”在弟弟摔得頭破血流而無(wú)助絕望時(shí)看到媽媽，情感是復(fù)雜的:既有找到媽媽的慶幸和欣慰,也有 為弟弟摔破頭，爸媽不在身邊，自己無(wú)能為力照顧弟 弟的委屈感。

3. 動(dòng)作、神態(tài)的描寫，生動(dòng)形象地描寫出“我”一個(gè)人在家 時(shí)的緊張、恐懼。

4. 示例:我沒照顧好弟弟，讓他受傷，我非常傷心。電視 里演的死亡那么真切，我害怕失去他。

5. 示例:贊同第一種說(shuō)法。弟弟摔了一跤，媽媽不問青紅皂白，就給“我”一耳光，帶弟弟上醫(yī)院，把“我”一個(gè) 人留在家里，不管不問，使“我”倍感委屈。本文意在 引發(fā)父母的思考，要平等對(duì)待每一個(gè)孩子。

閱讀小說(shuō)語(yǔ)言品味題型答題方法及技巧

常見題型：

①某一詞語(yǔ)在文中如何理解?

②某句在文中的含義是什么?有什么作用?

解題思路：考察名子或詞語(yǔ)含義：一是瞻前顧后，結(jié)合文意理解;二是抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解句子。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。三是注意比喻義、雙關(guān)義、象征義、擬人、夸張等。

根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：__詞語(yǔ)(句子)，寫了……，表現(xiàn)了……

③句子的作用，思考三個(gè)方面。

結(jié)構(gòu)：總起下文(引出下文)、承上啟下(過(guò)渡)、總結(jié)上文

主旨：點(diǎn)明或深化主旨

人物：表現(xiàn)人物性格與心理

④句子賞析或段落賞析，思考如下角度。

語(yǔ)言風(fēng)格：樸素平實(shí)(鄉(xiāng)村題材)、華麗、冷峻、熱烈、簡(jiǎn)潔、明快、曉暢、典雅(古詩(shī)詞運(yùn)用)、清麗、幽默、夸張、含蓄雋永等

修辭或表現(xiàn)手法：比喻、擬人、夸張、排比(同詩(shī)歌鑒賞)

煉字：動(dòng)詞、形容詞、色彩詞

句式：長(zhǎng)短句交錯(cuò)有層次感;整句(排比句、對(duì)偶句)句式整齊優(yōu)美，有氣勢(shì)。

閱讀理解解題方法

一通讀全文，把握文章內(nèi)容，理清脈絡(luò)。答題時(shí)切忌文章都沒完整的閱讀就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解。

二弄清題意，確定解決問題的閱讀空間。在通讀全文的基礎(chǔ)上再去瀏覽所設(shè)試題，經(jīng)過(guò)初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。

三從文章中直接提取信息。有些試題可以用文中的原話來(lái)作答，這時(shí)就可以“從文章中直接提取信息”，回答問題。

四挖掘句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過(guò)縝密的思考，尋求完美的答案。

五組織語(yǔ)言規(guī)范答題，認(rèn)真書寫。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語(yǔ)言。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，能達(dá)到事半功倍的效果;啰嗦重復(fù)，不得要領(lǐng)，往往會(huì)出力不討好。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度考慮，語(yǔ)文閱讀理解能力的提高非一日一時(shí)之功。它需要在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中多關(guān)注最新信息，多閱讀名家名著，開闊視野，增加實(shí)踐，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言的品評(píng)、賞析、感悟的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、陶冶性情的興趣，在多讀深思中進(jìn)入學(xué)習(xí)語(yǔ)文的嶄新境界。

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