學生學習語文可以在平常多積累一些知識點，當自己的知識面廣了，腹有詩書氣自華，成績自然而然就會逐漸上升。下面是小編整理的居里夫人尊師的故事現代文閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

居里夫人尊師的故事現代文閱讀答案

居里夫人是波蘭人，世界著名的科學家，曾兩次獲得諾貝爾獎金。她在取得成就和受到別人尊敬時，首先想到的是少年時代教法語的歐班老師。1920年春天，瑪麗·居里夫人和她的丈夫經過十幾年刻苦的工作，終于從大量的瀝青鈾礦中提煉出一克放射性元素鐳，為人類打開了進入原子時代的大門。有一天，歐班老師收到了一封由華沙郵局派專人送來的掛號信，信封上的署名是“瑪麗·居里”。歐班老師簡直不敢收下，以為是郵局弄錯了。一位在全世界都傳頌的偉大科學家，怎么會給一個又老又窮、默默無聞的教師寫信呢?直到送信的人肯定收信人沒錯，她才用顫抖的手拆開了信封。

歐班老師讀完了信，淚水已經涌出了眼眶。原來瑪麗·居里，就是20年前門門功課都考第一的小姑娘瑪麗亞!居里夫人在信中向老師深表敬意，告訴老師，她一直在法國從事科學研究，并且誠懇地邀請老師到巴黎作客，還寄來了全部往返路費。

久別的師生終于見面了。這一天，居里夫人在自己的家里，接待了她少年時代的老師，她親自下廚房做菜，飯后和老師緊挨在一起，親切地談心。她使歐班老師忘掉了一切拘束，忘掉了面前是一位諾貝爾獎金的獲得者。

1932年5月，華沙鐳研究所建成了，作為贊助人的居里夫人愉快地接受了祖國的邀請，到華沙去參加開幕典禮。5月29日這天，華沙的著名人物都簇擁在居里夫人的周圍，他們中間有共和國總統和部長們，著名科學家，居里夫人的親人也在場。在典禮快要開始的時候，居里夫人突然從主席臺上跑下來，穿過捧著鮮花的人群，來到了一位坐在輪椅里的老年婦女面前，深情地握住她的雙手，并親自推著她向主席臺走去。見到這種情景，人們都激動地向她們鼓掌，幸福的淚水掛滿了老人的雙頰，她的學生成為世界名人后，對她還那么熱愛，那么尊敬!

(1)用“”畫出文中寫居里夫人在科學上取得巨大成就的句子。

(2)文中寫了幾件事?哪一件事最讓你感動?為什么?

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(3)文中幾次寫到歐班老師流淚?歐班老師流下的是什么淚?

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(4)讀了這篇短文，你有哪些感想?

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答案

(1)第2段第1句。

(2)兩件事。

(3)兩次，她流下的是感動、幸福和驕傲的淚水。

(4)每個人走上成功之路都離不開老師的引路。居里夫人為我們樹立了尊師的榜樣。

古詩文閱讀理解方法

一、抓詩眼、抓意象、明意境

1、詩眼詩歌是語言的藝術，古人寫詩特別講究“煉字”。一句詩或一首詩中最傳神的一個字、一個詞，一般是動詞、形容詞。如“悠然見南山”中的“見”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩歌生動形象，境界全出。

2、意象詩作中作者所寫之景、所示之物，這客觀的“象”與作者借景抒情的“情”、詠物所言的“志”的完美結合。 古詩詞中的意象往往是約定俗成，有規律可循的，例如：“梅花”是高潔品格的象征;“月亮”代表思鄉之情;“鴻雁”是傳書的信使等等。有時詩人還會創造一群意象，如馬致遠的《秋思》就創造了11個意象，用“斷腸人”這一中心意象來表達思歸懷遠的秋思。

3、意境是文藝作品中和諧、廣闊的自然和生活圖景，滲透著作者含蓄、豐富的情思而形成的能誘發讀者想象和思索的藝術境界。優秀的古詩詞都創造了具有廣闊藝術空間的意境。詩歌意境(情景)關系往往比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融。意境特點有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨冷寂等等。可見，抓住這幾個關鍵處，我們就可以穿越語言屏障，迅速觸摸到詩人的心靈世界，走進詩的藝術境界，解詩答題。

二、掌握古詩詞基本知識

詩歌分為古體詩(又稱“古風”)、今體詩(又稱“格律詩”)。

三、把握不同的詩作題材

就詩作題材內容的不同，古詩詞可分為寫景(抒情)詩、記事(詠懷)詩、詠史(懷古)詩、詠物(言志)詩、田園(山水)詩、邊塞(征戰)詩等等。

閱讀題的答題技巧和方法

1明確文章結構

明確文章結構更利于掌握作者的中心思想，從而找到問題的答案。記敘文的文章結構主要可分為：順序、倒敘和插敘。初中生要注意找到插敘和倒敘的起止點。這樣對掌握文章結構很有幫助。另外初中生還要理清文章結構的層次，分析文章的詳略。明確規律，把文章中相關語句與問題一一比較，然后做出準確判斷。

2有文體意識

心中要有文體意識，找出畫龍點晴的句子。要找到閱讀理解要求的關鍵字、詞或句子所在段落，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析，目的是為了弄清題意，直接提取從文中提取有效的信息。如果試題要求用文中原話回答的，就可以直接用原話作答，如果沒有明確要求用文中原話作答的，我們就可以“從文章中提取信息”來回答問題，就是挖掘出文中隱含的信息和深層含義然后作答。

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